一年级下册21 小壁虎借尾巴教案

这是一份一年级下册21 小壁虎借尾巴教案，共3页。教案主要包含了揭示课题，复习旧知，学习课文第三等内容，欢迎下载使用。
    《小壁虎借尾巴》教学设计 教者 科目语文授课班级1.1时间 课题小壁虎借尾巴教材一年级下册教学目标1.学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3.结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。重点借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。难点结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。教具班班通课件学具图片课时第一教学步骤教师活动学生活动揭示课题，复习旧知。      学习课文一、揭示课题，复习旧知你们知道小壁虎吗？（课件出示壁虎图片及说明）　　1．板书课题，围绕“借”提出问题：   　　2．课件提示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。     二、学习课文第三、四、五段　　1．学生自读自悟：围绕提出的问题，在课文上批注。　　（向谁借“”，怎样借“”，结果怎样）　　2．全班交流：你读懂了什么？　　（指名学生说，教师相机指导。）　　师：你是怎么知道的？（学生根据大屏幕的主题图读课文）　　生：（读）小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：”不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”　　师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎？　　生：因为它们的尾巴各有用途，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶 学生看课件中的图片和说明。 书空课题，提出问题。 看课件中的提示，说说小壁虎为什么要借尾巴。  学生自读自悟，在课文中做记号。  学生全班交流。 说说自己是怎样知道的？ 学生读相应的段落。   学生再读这几句话，说说为什么都不借给小壁虎尾巴。 学生回答问题。                     课堂总结。蝇于，燕子要用尾掌握方向。　生：小鱼不能把尾巴借给小壁虎，因为如果借给它，小鱼就没有尾巴了，它会沉到水里去的。　师：同学们的想象非常丰富，理解得很正确。那么，你们读读看，小鱼、老牛、燕子的话该怎么读？（有滋有味，摇头晃脑地读。）　3．以小组分角色读3、4、5自然段。　4．小结延伸：小壁虎借不到尾巴，多伤心啊！假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，借到了没有？请同学们也来当当小作家，像课文那样，编故事。（学生自由编；在小组里说、评、议；指名说，全班评议。）　三  课堂总结。 说说小鱼为什么不借给小壁虎的尾巴？ 读读这些话，体会这些话该怎样读？   分小组读这几个自然段。 学生当当小作家，像课文那样续编故事。   学生自由编故事，在小组里说、评、议。  听教师课堂总结。板书设计小壁虎借尾巴 小鱼      拨水黄牛      赶蝇子燕子      掌握方向教学反思这节课主要学习了三、四、五自然段，学生明白了课文的主要内容，知道了它们的尾巴都各有各的用处，学生在读课文的时候，有些同学没有抓住角色的特点，还得在下节课继续指导。