小学语文人教部编版二年级下册课文26 千人糕教案

课题

6《一匹出色的马》

课时

1

授课时间

    年  月  日

 教学目标

1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。

2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。

教学重点

1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。

教学难点

理解课文所揭示的道理。

课型

新授课

教法

以读代讲

教学

准备

教师

课件

学生

提前预习

学法指导

朗读

 板书设计

         7  一匹出色的马

妹妹求抱抱                高兴

教学过程

学生活动

设计意图

个性化修改

一、谈话导入

1. 同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题）

有哪位同学知道“出色”是什么意思？大家想知道这匹出色的马是什么吗？那咱们一起走进课文中学习。

二．预习检查　　

1生字词检测

（1）出示我会认词语

（2）交流识字方法

2课文朗读检测

（要求：都准字音，读通句子。）

三、读文探究

1自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。

（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？

（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？

(3)“一匹出色的马”指的是什么？

(4)妹妹前后有哪些变化？

2.读句子， 体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？

（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

想一想：

此时妹妹的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？

②为什么妹妹会从“求”到“高兴”？

③妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？

④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？

（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）

四、     指导写字

1.将生字按结构分类。

2.重点指导。

（1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。

（2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。

（3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。（教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势）

五、小结

名学生回答

书空课题，齐读课题

自由回答

“开火车”读、小老师读、齐读

同桌互相交流。

指名读。

自读课文思考

交流阅读收获

指名读

高兴

蹦蹦跳跳、笑着说

因为妹妹得到了一匹出色的马

爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条。

指名体会

学生描红。

谈话导入，激发学生的学习兴趣。

预习检测，培养学生的自主学习能力。

通过读文，体会课文中的道理

规范书写

作业设计

批改情况记录

安全提示语：课间活动有秩序，校园文明争第一。

教

学

反

思