语文人教部编版13 画杨桃课时训练

这是一份语文人教部编版13 画杨桃课时训练，共2页。试卷主要包含了给加点字注音，比一比，组词语，写出下列词语的近义词或反义词，选词填空，按要求完成句子练习，选一选，体会标点符号的作用，根据要求填空，课内阅读等内容，欢迎下载使用。
一、给加点字注音。
审( )视 半晌( ) 严肃( ) 教诲( ) 一幅( )画
读拼音，写词语。
Dīnɡ zhǔ yuè sù kà
( ) 喜 ( ) 严( ) ( ) 近
三、比一比，组词语。
,非( ) 审( ) 悦( ) ,悔( )
,排( ) ,, 宙( ) ,,说( ) ,海( )
四、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：准确——( ) 教诲——( ) 审视——( )
反义词：熟悉——( ) 相信——( ) 开始——( )
五、选词填空。
教训 教诲
1．他们的( )使我一生受用。
2．要从错误中吸取( )，不能犯同样的错误。
严肃 严格
3．王老师在课堂上( )认真，课下却是我们的知心朋友。
4．张亮是“优秀少先队员”，他处处( )要求自己。
六、按要求完成句子练习。
1．观察的角度不同。杨桃的样子也就不一样。(用关联词语连接成一句话)
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2．我把杨桃画成了五角星。(改成被字句)
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3．我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。(用加点词写句子)
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七、选一选，体会标点符号的作用。
1．“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了这几个同学的( )
A．自以为是、得意扬扬 B．难为情、不好意思 C．谦虚
2．“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”写出了这几个同学知道自己的错误后的( )
A．骄傲、自满 B．难为情、不好意思 C．紧张
3．“它像什么？”“像五角星！”句中的“？”“！”表现了同学们当时的( )
A．紧张、激动 B．武断、不假思索 C．难为情
八、根据要求填空。
1．请从文中找出与下面这句话相呼应的句子。
(1)你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
(2)________________________________________________________________________
2．以上第(1)句话是________说的，第(2)句话是________说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是( )
A．要坚持自己的看法，不怕别人笑话。
B．我们不能嘲笑别人，要学会尊重别人。
C．无论做什么都要实事求是，不能妄下结论。
九、课内阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
1．语段中形容和蔼的脸色的词语是( )。
2．老师讲这段话时的语气是( )
A．高兴 B．严肃 C．沉痛
3．老师说的这段话中哪句最重要？用直线画出来。
4．从这段话中，我明白了( )(多选)
A．从不同的角度去看，样子是不变的。
B．我们做事或看事情应该实事求是。
C．当别人的看法或做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想。
参考答案
11 画杨桃
一、shěn shǎng sù huì fú
二、叮嘱 熟悉 半晌 颜 悦 肃 靠
三、非常 排列 审查 宇宙 悦耳 说话 后悔 大海
四、精确 教导 审查 陌生 怀疑 结束
五、1.教诲 2.教训 3.严肃 4.严格
六、1.因为观察的角度不同，所以杨桃的样子也就不一样。 2.杨桃被我画成了五角星。 3.这幅画不像李丽画的，而像是张红画的。
七、1.A 2.B 3.B
八、1.(2)我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 2.爸爸 老师 C
九、1.和颜悦色 2.B 3.我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 4.BC