2.2.1 物质运输的载体1 课件+教案+练习+视频
展开2.1物质运输的载体（1）教学设计
课题 | 2.1物质运输的载体（1） | 单元 | 第二单元 | 学科 | 生物 | 年级 | 七年级 |
学习 目标 | 1.描述血液的组成及各部分功能； 2.能够区分红细胞与白细胞； 3.能够解读血常规化验单。 | ||||||
重点 | 血液的组成；血液各部分功能；血液组分的正常值 | ||||||
难点 | 血液的组成及各部分功能；解读血常规化验单 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 出示：抽血、验血的图片 导语： 我们身体不舒服去医院看医生时，医生往往会让查血。那么，血液的组成是怎样的？其功能又是什么？ 通过今天的学习，希望你能了解的更多一些。 | 看图片，随着老师的思路进入课堂。 | 通过设疑，引发学生的好奇心，导入新课。 |
观看视频 | 播放血液分层的视频，思考： 1.血液分为什么会分层，分了几层？ 2.各层颜色怎样？，大致比例如何？ 3.血液主要有哪些成分组成？ | 认真观看视频 | 了解血液的组成 |
教授新课 | 一、血液 出示血液分层图片、血浆图片、血细胞图片 介绍：血液分层原因、血液的组成。 讲解：血浆的功能。 | 与老师互动 | |
探究竟 | 观察血细胞 在显微镜下观察人血涂片，找出红细胞、白细胞、血小板，比较各种血细胞的数量。 | 在老师的指导下，观察血细胞，辨别血细胞 | 观察血细胞，辨别血细胞 |
教授新课 | 讲解：红细胞的特点、正常值、血红蛋白含量的正常值，及红细胞的功能、贫血症状； 讲解：白细胞的特点、正常值功能，以及急性炎症症状； 播放视频：包细胞吞噬和杀灭病菌 讲解血小板的特点、正常值功能，以及伤口不易愈合的原因； 播放视频：血小板的止血过程 总结对比血细胞的特点。 总结血液的功能。 | 与老师互动 | 了解血液的功能 |
讲授新课 | 二、血常规化验单 讲解：血液与健康的关系 介绍关于白细胞的生活常识 | 与老师互动 认真倾听 | 了解有关白细胞的健康知识 |
探究竟 | 阅读大屏幕上的血常规化验单，分析该患者可能出现的身体状况。 （吴明血液中白细胞过多，可能患有急性炎症。） 阅读教材P27血常规化验单，分析赵先生的身体可能出现的状况。 （赵先生血液中的红细胞偏少、血红蛋白含量偏低，可能患有贫血。） | 在老师的引导下，解读血常规化验单。 | 尝试解读血常规化验单 |
教授新课 | 介绍关于贫血的生活常识 | 与老师互动 认真倾听 | 了解关于贫血的内容。 |
与老师互动 认真倾听 | 了解造血干细胞的功能及特点 | ||
课堂练习 | 1.下列血细胞有细胞核的是（ ） A.成熟红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.红细胞、白细胞 2.某同学伤口化脓，该脓头主要是由什么形成（ ） A.死亡的细菌 B.死亡的红细胞 C.死亡的白细胞 D.血浆和死亡的红细胞 3.显微镜下红细胞与白细胞的区别是（ ） A.两面凹的圆饼状、无细胞核 B.比白细胞个大 C.比白细胞数量少 D.有细胞核 4.人体患有急性炎症是，血液中大量增多的是 （ ） A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆 5.红细胞的主要功能是（ ） A.吞噬细菌、病毒 B.运输氧气 C.运输营养物质 D.止血、凝血 6.血浆的主要功能（ ） A.运载血细胞、运输营养物质和废物 B.运输氧气、二氧化碳 C.运输营养物质 D.运输二氧化碳 | 完成课堂练习 | 当堂检测，巩固知识。 |
课堂小结 | 互动总结 | 运用思维导图，形成知识体系，锻炼思维。 | |
板书 | 1.4 食品安全 | ||
