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初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类优秀ppt课件
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这是一份初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类优秀ppt课件，文件包含7221生物的分类课件pptx、7221生物的分类同步练习doc、生物分类mp4、生物的命名mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
１．尝试根据一定的特征对生物进行分类；２．生物分类原则、等级和基本单位；３．练习编写检索表。
地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？
方法步骤：1.识别图片中呈示的生物种类。2.小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。3.根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式纪录下来。4.全班进行交流，介绍小组制定的分类依据、方法和进行分类的结果。
讨论：1.哪些小组的分类方法比较合理？2.借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学？
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物 3、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物 1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 4、植物体具有假根………………………………苔藓植物 5、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
1.根据上图小组相互讨论，将讨论结果记录在本子上。2.找出各种动物的相同特点和不特同点。3.根据以上信息编制一个简单的检索表。
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物
3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物
4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠
4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马
3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚
3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
3、卵生………………………………………………….鸟类
4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅
4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同生物加以分门别类。根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
科学家进行生物分类的方法
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科──马科。
你知道这种植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎，在许多地区却有相同的名字“山药”
双名法：瑞典科学家林奈创立
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。
例如，大熊猫的学名是 Ailurpda melanleuca
物种是一个具有共同基因 库的、与其他类群有生殖隔离的类群。这个定义把有无基因交流作为划分物种的主要依据。家畜、家禽及栽培植物中的许多品种，虽然形态上不同，但可以杂交，因此只是一个物种的不同品种。
马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?
地球上的生物可以分为五大类群
细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌等
藻类和单细胞的原生动物等
苔藓植物、蕨类植物和种子植物
单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等
都是单细胞生物，细胞没有成形的细胞核
少数是单细胞生物，多数是多细胞生物，细胞有真正的细胞核
一、生物分类的方法 1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。二、生物分类的规律 分类等级越高,所包括的生物种类越多,相互之间共同点越少;分类等级越低,所包括的生物种类越少,相互之间共同点越多。三、生物的命名：双名法：属名+种名
1.（ ）是研究生物的一种基本方法。 A.生物分类 B. 将生物分成不同等级 C.将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性 2.如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？( ) A.生物学 B.无脊椎动物 C.动物学 D. 昆虫学
3．生物分类的基本单位和最高单位分别是( )A. 属和界 B. 种和界 C. 界和种 D. 纲和界 4．林耐的双命名规定一种生物的学名组成依次是 ( )A. 种名和属名 B. 属名和种名 C. 界名和种名 D. 种名和界名 5. 在下列动物的分类阶层中，( )包括的动物种类比较多。A. 纲 B. 科 C. 界 D. 种6. 生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是( )A. 纲 B. 科 C. 属 D. 种
7.生物学家将生物分类的单位依次分为 ( ) A．门、纲、界、目、科、属、种7个等级 B．纲、门、界、目、科、属、种7个等级 C．界、门、纲、目、属、科、种7个等级 D．界、门、纲、目、科、属、种7个等级 8．下列各项中正确的描述是 ( ) A．一个物种就是一个生物 B．在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 C．在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲绿关系最近 D．抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种
桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼
技能训练：尝试对下列生物进行分类：
１．尝试根据一定的特征对生物进行分类；２．生物分类原则、等级和基本单位；３．练习编写检索表。
地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？
方法步骤：1.识别图片中呈示的生物种类。2.小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。3.根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式纪录下来。4.全班进行交流，介绍小组制定的分类依据、方法和进行分类的结果。
讨论：1.哪些小组的分类方法比较合理？2.借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学？
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物 3、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物 1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 4、植物体具有假根………………………………苔藓植物 5、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
1.根据上图小组相互讨论，将讨论结果记录在本子上。2.找出各种动物的相同特点和不特同点。3.根据以上信息编制一个简单的检索表。
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物
3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物
4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠
4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马
3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚
3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
3、卵生………………………………………………….鸟类
4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅
4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同生物加以分门别类。根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
科学家进行生物分类的方法
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科──马科。
你知道这种植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎，在许多地区却有相同的名字“山药”
双名法：瑞典科学家林奈创立
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。
例如，大熊猫的学名是 Ailurpda melanleuca
物种是一个具有共同基因 库的、与其他类群有生殖隔离的类群。这个定义把有无基因交流作为划分物种的主要依据。家畜、家禽及栽培植物中的许多品种，虽然形态上不同，但可以杂交，因此只是一个物种的不同品种。
马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?
地球上的生物可以分为五大类群
细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌等
藻类和单细胞的原生动物等
苔藓植物、蕨类植物和种子植物
单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等
都是单细胞生物，细胞没有成形的细胞核
少数是单细胞生物，多数是多细胞生物，细胞有真正的细胞核
一、生物分类的方法 1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。二、生物分类的规律 分类等级越高,所包括的生物种类越多,相互之间共同点越少;分类等级越低,所包括的生物种类越少,相互之间共同点越多。三、生物的命名：双名法：属名+种名
1.（ ）是研究生物的一种基本方法。 A.生物分类 B. 将生物分成不同等级 C.将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性 2.如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？( ) A.生物学 B.无脊椎动物 C.动物学 D. 昆虫学
3．生物分类的基本单位和最高单位分别是( )A. 属和界 B. 种和界 C. 界和种 D. 纲和界 4．林耐的双命名规定一种生物的学名组成依次是 ( )A. 种名和属名 B. 属名和种名 C. 界名和种名 D. 种名和界名 5. 在下列动物的分类阶层中，( )包括的动物种类比较多。A. 纲 B. 科 C. 界 D. 种6. 生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是( )A. 纲 B. 科 C. 属 D. 种
7.生物学家将生物分类的单位依次分为 ( ) A．门、纲、界、目、科、属、种7个等级 B．纲、门、界、目、科、属、种7个等级 C．界、门、纲、目、属、科、种7个等级 D．界、门、纲、目、科、属、种7个等级 8．下列各项中正确的描述是 ( ) A．一个物种就是一个生物 B．在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文 C．在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲绿关系最近 D．抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种
桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼
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