2023年高考语文二轮复习专题训练05修辞手法之主观效果分析题3（Word版附解析）

这是一份2023年高考语文二轮复习专题训练05修辞手法之主观效果分析题3（Word版附解析），共5页。
这位中医大夫不像是医生。
他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有？他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有？
1. 借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析。(5分)
答案：________________________________________________________________________
【答案】①借代：“蔚蓝色”代指“天空”，以“蔚蓝色”的颜色特征代本体“天空”，两者体现的是同一事物的相关性，属于借代。②比喻：“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔纯净的天空”是喻体，与本体“开阔纯洁的心胸”具有相似性，二者体现的是不同事物天空、心胸的相似性，相似点是“开阔、纯净”，属于比喻。
【解析】本题的考点很明确，实际上是在考查借代和借喻（不出现本体）的区别，这是一个重要知识点，恰巧在这一个句子中得到了淋漓尽致的体现。答出一点2分，答出两点5分。
（2023优秀模拟）阅读下面的文字，完成下题。
君住长江头，天高秋叶黄；君住长江尾，海阔秋水长；我住长江中，夜夜听秋雨，声声染秋凉。少年时读秋，秋是纸上的金黄，芳草无情，更在斜阳外。如今再读秋，秋是心头的薄雾，一阵凉风吹过，这雾也就散了。凝成露，点点滴滴，滴滴答答，落在书稿上，落在衣服上，挥不去，掉不掉，湿了衣裳，湿了心情。
2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请结合文意简要分析其作用。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】①对比，把长江中的秋与长江头长江尾的秋进行对比，突出了故乡（长江中）秋雨的淅沥与清冷，充满寒意，更能触动人内心的愁绪。②排比，句式整齐，音节和谐，内容丰富，让人尽情想象三地秋天特色。③通感（或移觉），用触觉来写听觉的秋雨，引发读者联想，激发读者共鸣，有较强的感染力。
【解析】一组对比：君与我；头、中、尾三处形成排比；“声声染秋凉”用触觉描绘听觉，引发联想和想象。答出一点1分，答出两点3分，答出三点5分。5分的试题可能有两个要点，也可能有三个，要尽力挖掘。
（2023优秀模拟）阅读下面的文字，完成下题。
《兰亭序》体现的一种典雅、潇洒的时代风格是无人能超越或与之相伴的。那种疏朗有致的布局，挺秀双逸的风神，变化多端的笔法，纵横自如的取势，使后世学书者感到面对的是一座高大巍峨又神秘莫测的城楼，往往仰慕而又不得其门而入。
3．画横线的句子使用了暗喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】①构成：本体“王羲之的书法艺术”；喻体“一座高大巍峨神秘莫测的城楼”；喻词“是”；相似性“美好而神秘，让人倾慕而又难以到达”。（2分）②效果：化抽象为具体生动形象地写出了王羲之书法高不可攀的艺术造诣，表达了对其浓郁的欣慕之情。（3分）
【解析】暗喻，这里一定要注意比喻词，因为比喻词是区别明喻暗喻的最重要的标志。效果里要注意艺术效果、情感效果。
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白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
4．文中画横线的句子使用了拟人的手法，请简要分析。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】①“毫无愧色”“欣悦”都是用来描写人的情态和心理的词，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感；②突出强调莲花在尽情绽放之后的自信、坦荡与欢愉，与上文的莲花“又大又美”的外在美相呼应。
【解析】本题考查学生鉴赏语句修辞手法的能力。“毫无愧色”，一点都没有感到惭愧；“欣悦”，欣喜，欢悦；这两个词都是用来描写人的情态和心理的，这里用以描写莲花，赋予莲花以人的情感；突出强调莲花生命状态的自由与从容，没有负累，心无挂碍，绽放的自信、坦荡、欢愉，与上文的莲花“又大又美”的外在美相呼应，展现了别样的生命之美。
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一位作家说过：一个人只有今生今世是不够的，他还应当有诗意的世界。一枝花、一场雨、一次远行，都是诗意的生活。可在每日的忙忙碌碌中，我们认为它们无用，而这些看似无用的一草一木，一书一曲，恰是灵魂的栖息地、心灵的平静台，给沉闷的生活送来清风花香。
物质的富足可以让你的脚步抵达想去的地方，精神的追求更能让心灵的水泽花香萦绕。偶尔停下脚步，将一些时间花在看似无用的小欢喜上，其实是毫不可惜的。赏花、读书、喝茶、听曲，是夹缝里的阳光，是生命中必不可少的诗意和点缀。
5．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】①句中把“看似无用的一草一木，一书一曲”比作“灵魂的栖息地、心灵的平静台”，体现了比喻的相似性；②草木、书曲送来清风花香和诗意享受，给人的心灵带来美好的体验，支撑、滋养人的灵魂，与让心灵平静的栖息地相似。
【解析】扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体及其之间的相似点，本体是“看似无用的一草一木，一书一曲”，喻体是“灵魂的栖息地、心灵的平静台”，本体和喻体之间具有相似点。分析本体和喻体之间的相似点，联系下文“给沉闷的生活送来清风花香”，一草一木，一书一曲给人沉闷的生活送来清风花香，得到诗意的享受，与“灵魂的栖息地、心灵的平静台” 的作用相似，都令人灵魂安宁、心灵平静，享受美好，得到滋养。
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海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾；又像是甜美的蜜糖；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
海睡熟了。
不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。
6．请赏析文中画横线的句子所用的修辞手法。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】修辞：通感。赏析：①用“朦胧的月光”和“玫瑰的晨雾”来写海波荡漾的声音，以形写声，生动表现了大海声音的温柔。②用“甜美的蜜糖”形容海的声音，以味觉写听觉，表达了对海的声音的喜爱。
【解析】本题考查学生正确使用并分析常见的修辞手法的能力。“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾”运用了通感修辞，“声音”指的是海波荡漾的声音，属于听觉，而“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”，用“朦胧”和“玫瑰”形象的表现“月光”和“晨雾”的状态和颜色，描绘其温柔与美丽，是视觉的描绘，句子打通了两种不同的感觉器官，把诉诸听觉的声音用视觉形态来表现，生动表现了大海声音的温柔。“又像是甜美的蜜糖”描绘的还是海波荡漾的声音，也是一种通感修辞，把听觉的感受用“蜜糖”这样表现味觉的词语来表达，蕴含了对海的声音的喜爱之情。
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车过戈壁滩，当我的眼睛正要被这亘古不变的单调、荒凉逼到疲倦时，一抹翠绿就这样惊喜地跃入我的眼帘。同行的朋友告诉我，那叫梭梭，是一种生命力极强、能抵抗严寒酷暑的植物，是沙漠的守护神。从此，我记住了你美丽的名字——梭梭，记住了那一抹生命的绿！
与你再相见是在援疆工作队组织的一次义务植树活动。我小心翼翼地解开一捆树苗，散开在手中的是一根根纤细的浅黄的甚至是干枯的枝条，我诧异，这是什么树啊？这样的枯枝也能成活吗？那么单薄的躯干，根须都埋在干涸的沙石中，只露出一个弱不禁风的身子，就像一个病怏怏的孩子。放眼一望，那弱小的星星点点的身影散落在这苍茫辽阔的莽原上，显得格外的形单影只，让人觉得是多么不堪一击！她用什么去与这恶劣的环境抗争呀？与我一起劳动的上官警官似乎看出了我的疑惑，笑着说：“两年，两年我们就可以看到一片绿洲。梭梭，是沙漠中的守护神！”
7．请从修辞角度赏析画横线的句子。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】①运用比喻，将梭梭的单薄的枝条比作“病怏怏的孩子”，写出了梭梭树苗的纤细、浅黄、干枯的特点。②运用拟人，“单薄的躯干”“只露出一个弱不禁风的身子”，把梭梭树苗人格化，生动地写出梭梭树苗纤弱的形态。
【解析】“就像一个病怏怏的孩子”使用了比喻的手法，将梭梭的单薄的枝条比作“病怏怏的孩子”，写出了梭梭树苗的纤细、浅黄、干枯的特点；“单薄的躯干”“只露出一个弱不禁风的身子”使用了拟人的手法，将梭梭人格化，把梭梭当作病怏怏的孩子来写，生动地刻画出梭梭树苗纤弱细嫩、似乎很难存活的形态。
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如果你骑上单车徜徉于花海，那又是一番惊奇体验。脸庞飘过和煦的微风，身边走过黑色的耗牛，脚下的草尖上开满鲜花，草腰上沾着水珠。油菜花摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕，让你忍不住想走到它跟前，真是“乱花渐欲迷人眼”。我们在花田里竟相拍照，摆着各种姿势。作为陪衬的高处的巍巍青山、远处的霭霭雪峰以及脚下的潺潺溪流都被框入这片金黄中。这景，只有高原有，也只配高原才有。它不仅颠覆着内陆人们对西北荒凉的认知，而且向远方的客人展现了粗犷高原温柔细腻的一面。
8. 请赏析文中画横线句子的修辞手法。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】修辞：采用拟人手法。赏析：①“灿烂的笑脸”突出花开的繁盛、灿烂；“葱绿的手腕”描绘出油菜花随风摇曳的优美姿态。②展现出油菜花亲切可爱的模样，生动形象，流露出人们对它的喜爱之情。
【解析】“摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕”，采用拟人手法，用“灿烂的笑脸”“葱绿的手腕”来写油菜花，突出了油菜花盛开的热烈和随风摇曳姿态的优美，自然而然引出人们受它吸引，欣赏喜爱它的情绪，把油菜花描写得更生动形象，亲切可感。
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南粤大地暑热尚未退去，看到花样繁多的月饼，记者才恍然想起，又到了吟诵“海上生明月，天涯共此时”的团圆之期。
“花灯百队走儿童，尽道仙娥降月中。纵是霓裳看不见，白毫光里度香风。”对于心灵手巧的广东人而言，中秋怎能少了花灯？用竹篾做的灯笼更有感觉，轻盈的罩纸伴着烛火，摇摇曳曳，心里一下子就亮堂起来了。中秋前夕，在位于广州市海珠区的陆燕红家门口，从澳门慕名而至的邓女士对手中的纸扎灯笼赞不绝口。
9．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】修辞手法：引用。表达效果：①点明了时节，为后文写中秋节“扎灯笼”作铺垫，并引出人们盼团圆的情感。②引用经典名句，增加了文段的文化内蕴及文采，容易引起读者的共情。
【解析】直接引用，容易判断。表达效果从结构、内容、情感、读者等方面综合回答。
（2023优秀模拟）阅读下面的文字，完成下题。
校园草木茂盛。春天，楼前的那架紫藤花开得密密麻麻，我和同桌在紫藤花下看书、谈笑，花瓣拂着我们的头发和脸颊，香气弥漫在我们身旁。紫藤花飘落的时候，蝴蝶兰开了，蓝幽幽的花开在我们的脚下，成片成片的。接着，所有的玫瑰像约好了似的，在校园的各处和你捉迷藏——去食堂的路上，去电影院的路上，去操场的路上，一不小心就会发现它们的倩影。
10．请简要分析文中画横线的句子所运用的修辞手法。（5分）
答案：________________________________________________________________________
【答案】修辞：运用了拟人的修辞手法。赏析：①“约好”“捉迷藏”将玫瑰拟人化，生动形象地表现出玫瑰花在校园各处不时出现在“我们”眼前的情景。②玫瑰在作者的笔下像个调皮的少女，生动有趣。
【解析】本题考查辨析修辞手法极其表达效果的能力。题干要求简要分析文中画横线的句子所运用的修辞手法。作答本题，首先指出修辞手法，然后结合文本分析句子的表达效果。画横线的句子“所有的玫瑰像约好了似的，在校园的各处和你捉迷藏”，运用了拟人的修辞手法。作者通过“约好”“捉迷藏”这两个词语，赋予玫瑰以人的情感，写出了玫瑰在校园随处可见，且玫瑰在作者的笔下像个调皮的少女，生动有趣。