音乐七年级下册第五单元 泥土的歌（二）绣荷包（云南） 绣荷包（山西）优质教案设计

这是一份音乐七年级下册第五单元 泥土的歌（二）绣荷包（云南） 绣荷包（山西）优质教案设计，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学设计理念，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
山西省的《绣荷包》明媚缠绵，唱词段式结构规整；云南省的《绣荷包》音调委婉细腻，唱词段式结构相对自由。两首《绣荷包》都表达了女性对意中人的思念和期盼。
二、学情分析
初一学生已经掌握了一定的民歌知识，但在其所表达的音乐思想的学习上还有待进一步加强。对于初一学生的音乐欣赏课，要采取引导的方式，循序渐进地引导学生欣赏乐曲中的思想感情。
三、教学设计理念
1、将教材教学与本地方民俗特色相结合，激发学生对民族音乐及本地方特色音乐的热爱情感。
2、加入体验环节，使课堂教学具有趣味性，激发学生的音乐学习兴趣。
四、教学目标
1.学习两首《绣荷包》的音乐风格特点。
2.感悟两首《绣荷包》中传达的思想感情。
3．了解本地方风俗特点，展示本地的荷包。
五、教学重难点
教学重点：
1.引导学生体会不同民歌的风格特点，分析其旋律、节奏。
教学难点：
2.领会民歌中所表达的丰富的思想情感。
六、教学准备
准备《两首《绣荷包》教学音乐；制作教学PPT；本地荷包与其他地方荷包；钢琴。
七、教学过程
（一）导入进入欣赏环节
师：同学们之前我们学习了《采茶灯》、与《采茶调》，今天我们欣赏关于两首绣荷包体裁的歌曲，欣赏后说说刚才听到的歌曲属于哪种体裁的歌曲呢？
生：（畅所欲言）
师：民歌是每个民族的传统歌曲，它的作者是人民群众。人民群众在长期的劳动和生活实践中，为了表现自己的生活、抒发自己的感情、表达自己的意志和愿望，即兴创作了各种各样的民歌，并口头传唱。细分为山歌、劳动号子和小调。
1、欣赏云南省民歌《绣荷包》
【PPT展示绣荷包的照片和展示荷包教具】
师：老师带了一些我们形态各异的荷包，现在大家传递看一看，在我国传统民俗中，“荷包”是青年那男女交往的一种“信物”，接下来我们来欣赏一首云南《绣荷包》。
【PPT播放《绣荷包》音频】
师：聆听了以后歌曲的曲调特点是什么？
生：（畅所欲言）音调委婉细腻，唱词段式结构相对自由。
欣赏山西民歌《绣荷包》
师：我们再来听听山西《绣荷包》，对比欣赏后，感受唱词和旋律有哪些不同？
生：（畅所欲言）
唱词：云南《绣荷包》段式结构相对自由。
山西《绣荷包》段式结构相对规整。
旋律：云南《绣荷包》音调委婉细腻。
山西《绣荷包》音调明媚缠绵。
课堂小结
今天我们一起欣赏了两首关于绣荷包活动的民歌，通过这堂音乐课，同学们对民歌有了进一步的了解，很高兴同学们在这堂音乐课中有这么多收获并能给同学们带来快乐，同学们表现得很好，我手中有一些我们本地方的荷包，最后借小小荷包表达我们师生的情谊，抛荷包咯！下一节音乐课再见哦！