人教版 (2019)必修 第一册5 牛顿运动定律的应用教学演示ppt课件
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4.5牛顿运动定律的应用1、能结合物体的运动情况进行受力分析。(重点) 2、知道动力学的两类问题,理解加速度是解决两类动力学问题的桥梁。(重点) 3、掌握解决动力学问题的基本思路和方法,会用牛顿运动定律和运动学公式解决有关问题。(难点)学习目标复习回顾1、运动学公式不含x不含v不含t不含a 2、牛顿运动定律第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。复习回顾动力学的两类基本问题1、从受力确定运动情况2、从运动情况确定受力例题1.运动员把冰壶沿水平冰面投出,让冰壶在冰面上自由滑行,在不与其他冰壶碰撞的情况下,最终停在远处的某个位置。按比赛规则,投掷冰壶运动员的队友,可以用毛刷在冰壶滑行前方来回摩擦冰面,减小冰面的动摩擦因数以调节冰壶的运动。一、从受力确定运动情况(1)运动员以 3.4 m/s 的速度投掷冰壶,若冰壶和冰面的动摩擦因数为 0.02,冰壶能在冰面上滑行多远?g 取 10 m/s2。 (2)若运动员仍以 3.4 m/s 的速度将冰壶投出,其队友在冰壶自由滑行 10 m 后开始在其滑行前方摩擦冰面,冰壶和冰面的动摩擦因数变为原来的 90%,冰壶多滑行了多少距离?一、从受力确定运动情况 解:(1)对冰壶受力分析如图水平方向:f = µ1FN =µ1mg ①由牛顿第二定律: f =ma1 ②一、从受力确定运动情况mgFNfv 联立① ②解得: a1=0.2m/s2由 v02 - v2 = 2a1x 得 x=28.9m冰壶滑行了 28.9 m(2)设冰壶滑行 10 m 后的速度为 v1,则对冰壶的前一段运动有v12 - v02 =2a1x1冰壶后一段运动:a2 =µ2 g = 0.18 m/s2由 v12=2a22x22 ,得 x2=21m第二次比第一次多滑行2.1m。故 △x = x2 + x1 - x =2.1m一、从受力确定运动情况 基本思路是:先分析物体受力情况求合力,据牛顿第二定律求加速度,再用运动学公式求运动学量。物体运动情况运动学公 式加速度a牛顿第二定律物体受力情况一、从受力确定运动情况例题2.一位滑雪者,人与装备的总质量为75kg,以2m/s的初速度沿山坡匀加速直线滑下,山坡的倾角为30°,在5s的时间内滑下的路程为60m,求滑雪人受到的阻力(包括摩擦和空气阻力),g取10m/s2。二、从运动确定受力情况解:已知 v0= 2m/s ,t=5s,x=60m 对滑雪人的受力分析:X: mgsin 300 -Ff =maY: FN=mgcos 300Ff =µFN 解得:Ff =75NFN=650N由牛顿第三定律得:FN ’ =FN=650N滑雪者对雪面的压力为650N,方向垂直斜面向下;阻力大小为75N,方向沿山坡向上二、从运动确定受力情况基本思路是: 先分析物体的运动情况,据运动学公式求加速度,再在分析物体受力情况的基础上,用牛顿第二定律列方程求所求量(力)。 物体运动情况加速度a运动学公 式牛顿第二定律物体受力情况二、从运动确定受力情况解题步骤: (1)确定研究对象;(2)分析受力情况和运动情况, 画示意图(受力和运动过程);(3)用牛顿第二定律或运动学公式 求加速度; (4)用运动学公式或牛顿第二定律 求所求量。动力学的两类基本问题1.如图所示,水平恒力F=20 N,把质量m=0.6 kg的木块压在竖直墙上,木块离地面的高度H=6 m.木块从静止开始向下做匀加速运动,经过2 s到达地面. (取g=10 m/s2) 求:(1)木块下滑的加速度a的大小;(2)木块与墙壁之间的动摩擦因数.课后练习(1)3 m/s2 (2)0.21课后练习2.如图所示,楼梯口一倾斜的天花板与水平面成θ=37°,一装潢工人手持木杆绑着刷子粉刷天花板,工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上,大小为F=10 N,刷子的质量为m=0.5 kg,刷子可视为质点,刷子与天花板间的动摩擦因数为0.5,天花板长为L=4 m,取sin 37°=0.6,试求:(1)刷子沿天花板向上运动的加速度大小;(2)工人把刷子从天花板底端推到顶端所用的时间.(1)2 m/s2 (2)2 s课后练习 3.如图所示,在倾角θ=37°的足够长的固定的斜面底端有一质量m=1.0kg的物体.物体与斜面间动摩擦因数µ =0.25,现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动.拉力F=10N,方向平行斜面向上.经时间t=4s绳子突然断了,求:(1)绳断时物体的速度大小.(2)从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间.(sin37°=0.60, cos37°=0.80,g=10m/s2) 作业:1.重做课后习题;2.同步练习册P100变式2.,P102 T12、T14。
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