人教版九年级全册第四单元课次10会话：小さな親切课堂教学课件ppt

这是一份人教版九年级全册第四单元课次10会话：小さな親切课堂教学课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了Vたことがある，动词的命令形，找规律，Vばいい，Vにくい，Nがする，けれども，決して，〜のだ等内容，欢迎下载使用。

目 录 CONTENTS
Vたことがある动词的命令形VばいいVにくい
Nがするけれども決して〜のだ
前に一度けがをしたことがあります。这个表达形式表示曾经有过某种经历。如果在问句中使用，回答时可以省略其他成分，直接回答“はい、あります”或“いいえ、ありません”
周先生は富士山に登ったことがあります。この映画を見たことがある人は手を上げてください。A：高さん、日本料理を食べたことがありますか。B：いいえ、ありません。
命令形是动词的活用形式之一，用于表示命令对方做某事。由于使用命令形给人不礼貌或较粗鲁的感觉，因此对尊长不能使用，女性也很少使用。
う段变え段 る变ろ する变しろ くる变こい
頑張れ！もっと勉強しろ！早くこい！
这个表达形式表示某种行为或状态是适宜的，常用于提出解决办法或作出判断。
塩屋さんは最初、盲導犬は人が言う通りに動くことができればいいと考えていた。
使い方が分からない時、王文君に聞けばいいです。部屋が暗かったら、電気をつければいいです。美月：いくらぐらい持って行けばいいですか。李佳：50元あればいいでしょう。
“にくい”是后缀，前接动词 中顿形，表示不容易做某事， 其活用变化与一类形容词相 同。
このお菓子は作りにくいです。この椅子は大きくて運びにくいです。この本は難しくて、わかりにくいです。
“がする”前接气味、声音等感知事物的代名词，表示人体感官感受到的感觉。
このお菓子はいい匂いがします。家の前で車の音がしました。隣の部屋で人が歌う声がしました。病気の時、食べ物の味がしませんでした。
“けれども”是连词，连接 前后两个句子，表示转折 关系。
このみかんは小さいです。けれども、美味しいです。ゆうべ、友達のうちへ行きました。けれども、彼はうちにいませんでした。健太君はサッカーが上手です。けれども、バレーボールはあまり得意ではありません。
けれども：① 上に述べたことやそれから予想されることと反対，不釣り合い，不調和なことを以下に述べることを示す。しかし。だが。だけど。「たしかにとても安い。―品質はどうだろうか」② 一つの事柄を一応そうだと認め，しかしさらに同類の事柄を対比的にあげるのに用いる。「京都もいい。―，奈良もまたいい所だ」③ 相手の発言を受けて，以下その意見に異議を述べることを示す。「―ね，こういう例もあるから必ずしも君のいうとおりにはならない」〔くだけた言い方では，「けれど」「けど」「けども」などの形が使われる〕
しかし： 在承接前项后，提出与前项所述内容相反或部分不同的内容，形成对照性的事项，及根据前项，提出说话人的意见、看法等。例如：  彼に会いに行った。しかし、彼はいなかった（我去看他，可是他没在家）  旅行に行く时间も金もある、しかし、健康が许さない（去旅行的时间和费用都有，然而健康情况却不允许）  姉は甘いものが好きです。しかし、弟は辛いものが好きです（姐姐喜欢甜食，可是弟弟愿意吃辣的）（对照） 
でも：承认前项内容，但却在后项表达出相反的内容或自己的判断。例如：  风邪を引いて头が痛い。でも、学校を休むほどじゃない（感冒了。但还未到请假不上学的程度）PS:承认是感冒了  赘沢はしたいとは思わないけれども、でも、年に一度ぐらいの家族旅行はしたい（虽然每想过要奢侈，但是，还是希望能和家人一年旅行一次啊）PS:自己不想奢侈的事实是存在的，但是~  今の政府に不満を持っている国民が多いそうです。でも、何か不満なのだろう。（据说对现政府的不满的人有很多。但是，有什么不满的呢？）PS:对有很多人对政府的不满这一事实表示认同，但后项还是提出自己对此的看法。
“決して”是副词，通常与否定 意义的词语搭配使用，表示强 烈的否定。
あの人は決して悪い人じゃありません。このことは決して簡単なことではありません。僕はみなさんのことを決して忘れません。
盲導犬は人に「危ない」と知らせることが必要なのだ。
这个表达中的“のだ”是“のです”的简体形式，口语中常使用“んだ”。