初中日语人教版九年级全册第三单元课次7会话：中学生地球会議评课课件ppt

这是一份初中日语人教版九年级全册第三单元课次7会话：中学生地球会議评课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了第七课，中学生地球会議，这台机器怎么用，NからNへ，Vた後で，表示动作先后顺序，相同点，不同点等内容，欢迎下载使用。

問題　問題に答える　　問題になる　　難しい問題を解決する報告　報告を書く　　結果を報告する　　先生に報告する反対　彼の意見に反対する　　右の反対は左です変わる　予定が変わった　　　雨から雪に変わった　　　　気が変わる　売る　　友を売る　　国を売る　　　一つ１０円で売る　　
広がる　道が広がる　視野（しや）が大きく広がった　　　　目の前にすばらしい景色が広がっている決める　場所を決める　　値段を決める　　　　　行くか行かないかを決めるそれぞれ　会議でそれぞれ意見が違う　　　　　家族がそれぞれ自分のパソコンを持っている
「ば」　　接续：一类动词把基本型的最后一个音变成相应“え”段上的音，再加ば；二类动词把基本型的“る”变成“れば”；三类动词把“来（く）る”变成“来（く）れば”，把“する”变成“すれば”。一类形容词把词尾“い”变成“ければ”。二类形容词把“だ”变成“であれば”。
（1）恒常的依存关系（谚语） ちりも積もれば山となる。（2）表示前一事项成立，就会自然出现后一事项的情况。多用于叙述可重复的一般性事实，客观规律等。　　春が来れば、花が咲く。　　年を取れば、体も弱まってくる。　　飛行機でいけば、速い。　　２に３を足せば、５になる。　
（3）后续表示说话人意志。当“ば”前项是动作动词时，后项不能有意志表示。　　あなたがいけば、私も行きます。　　安ければ、たくさん買いましょう。　　暇があれば、行きたい。　　あした雨が降れば、出かけません。　　交通が便利であれば、見学に行く人が多いでしょう。（4）做法不知道请教别人时，有困难求助时一般用～ば。 この機械はどうやって使えばいいですか。（请教）
王文君は運動所の南から北のほうへ走っていきます。猫が部屋の中から庭へ跳んできました。川の水は山から海へ流れています。お茶は昔、中国から世界へ伝わりました。
“から”表示起点，“へ”表示移动或发展的方向。
買い物をした後で、映画を見ました。佐藤さんが家を出る時、十分後に警察が来ました。
（1）当前后两项为同一动作主体，且是有意识安排时间的行为，两者都可用。晩ご飯を食べてから（○た後で）散歩に行く。毎日お昼を食べてから（○た後で）少し昼寝（ひるね）をする。（2）当前后两项为不同动作主体，但后项主体知道前项动作，两者都可用。雨が止んでから（○た後で）散歩に行く。息子が帰って来てから（○た後で）スーパーへ行く。
「～てから」前接动词的「て形」「～たあとで」前接动词的「た形」「～てから」一般表示前后两项动作间隔很短；「～たあとで」是有时间间隔的。
只能用「～たあとで」的情况：当前后句主语不同，且互不知情，且为偶发事件时， 只能用「～た後で」。·先生が出かけた後で（×てから）、奥さんから電話が来た。彼が帰国した後で、地震が起きた。只能用「～てから」的情况：在前项动作之后，相当长一段时间内，一直在干某个动作或处于某种状态，此时只能用「～てから」不能用「～た後で」。大学を卒業してから（×た後で）、ずっとこの会社で働いている。結婚してから（×たあとで）、今まで毎日夫婦喧嘩（けんか）している。
土がよければこの薬を飲んでください山田さんが来なければ終わった後で咲き始めます勉強し始めました１日中世界中の人々開こうと決めました汚くなっています