小学语文人教部编版六年级下册8 匆匆公开课教学设计及反思

教学目标

　　1.学会本课生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2．正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。

3．体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。

4．了解朱自清生平和创作特色。

5．尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

教学重点

　　1.正确、有感情地朗读课文。

    2.体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。

教学难点

　　领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

课前准备

　　多媒体课件

课时安排

　　2课时

教学步骤

教学内容

一、导入新课

　　1.谈话激趣：同学们，我们在第一单元中学过了《长歌行》，谁愿意来朗诵一下？学了这首诗，你最大的感受是什么呢？

2．对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他的感叹的？

3．了解作者：请你们说说，朱自清先生是怎样的一个人？(播放课件2)

4．揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？

二、自读自悟

　　1.自读课文，完成自读要求(播放课件3)：

(1)把课文读正确。

(2)学会五个生字。

(3)思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？

(4)画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

2．小组交流一下(3)、(4)的思考。

三、协作评价

　　1.指名朗读课文，读不通、读不顺的语句重点练习，学生互助。

    2.齐读词语(播放课件4)：饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。

    3.书写词语(同上)，互查互批。

    4.讨论问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答。

    5.交流感受。(能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书研究。)

 四、指引探究

　　 课后练习：

  1.朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情？说一说，尝试着用朗读表达你的理解。

  2.摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。

学习目标

　　1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

    2.品读第二、三自然段，了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的，并联系实际生活仿写，展开联想印证。

    3.精读第四自然段，感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。

教学步骤

教学内容

 一、导入新课

　　1.回顾：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。文中的“匆匆”指的是什么？你还能用什么词句表达这个“匆匆”的意思？

    2.导入：朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢？这一节课我们一起来探究。

  二、整体感知

　　请大家边听边思考，抓住重点句子、词语划划、点点。(播放课件5)

  三、品读第二、

三自然段

　　1.学生交流。你对哪几句描述最有感触？你想到了什么？你想怎么读？

    2.品读“八千多日子……也没有影子。”(播放课件6)

    说：“我觉得——”

    读：(读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平)

    算：我也度过了多少日子。

    想：我用这段时间留下了什么，做了什么。

    读：(齐读，有感情地读，喜欢的试着背诵。)

3．品读“早上我起来的时候……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”(播放课件7)

说：“我觉得——”

    读。(读出日子的匆匆和永不停息，紧促低平)

写：联系自己的生活，再写几句日子是怎么匆匆而过的。

    读。(听范读想象，有感情地读，喜欢的试着背诵)(播放课件8)

四、精读第四

自然段

　　1.过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金容易找，失落光阴无处寻！面对逃去如飞的日子，作者产生了怎样的思想感情呢？

    2.读“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”一句。

    说：体会到了什么？

    读。(读出作者的思考、无奈和彷徨，平缓凝重)

3．读“在八千多日的匆匆里……走这一遭啊”一句。

    说：体会到了什么？

    读。(读出作者的追寻、信心，沉稳坚定)

    4.教师阐述作者思想感情。学生朗读第4自然段。

   5.扩展，读梁实秋《时间就是生命》，加深领悟。(播放课件8)

   6.由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想？

 五、欣赏阅读

　　1.介绍：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于社会人生和自然景色，善于进行精确、缜密的观察，然后细腻和深入地描写。以后，我们还会接触到他的《背影》《荷塘月色》等。

    2.欣赏：老师把他的《春》给大家欣赏。

  六、作业设计

　　1.出示馈赠礼物——《“时间”集锦》。

2．提出要求：借每生阅读一天，可摘录自己喜欢的，亦可批注，由课代表回收保存。

等老师下次回访时，告诉老师，过去的日子你是怎么珍惜的。

 七、拓展延伸

　　1.认真去读《朱自清散文选》中的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。

2．读一读林清玄的《和时间赛跑》(人教版六年制小学《语文》第七册)。继续搜集有关时间的名言、警句、故事等，写出自己的体会，组织一次演讲比赛。

3．同学们也可以自己搜集资料，写出《我所了解的朱自清》。

4．办一期珍惜时间的手抄报。 (选择其中的一项或者两项)

　　8.匆匆

洗手时……  吃饭时…  默默时……   只有徘徊  匆匆(无奈、追寻)

遮挽时……     躺在床上时……