小学语文人教部编版一年级下册3 一个接一个教案

                        教学设计 

        批注

第一课时

一、从“接”引出题目：

1、今天我们学习第3课一个接一个。（齐读课题，提示接的读音）

2、让同学们依次互相拉着手，同学们小手拉在一起，一个连着一个就“一个接一个”，所以“接”是提手旁。

3、大家说一说让你最开心的事情是什么？

4、快乐的事情只有这些吗？（不是。)对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。下面我们一起看看这位小朋友的开心事儿是什么？

二、初读课文，读准生字词，了解课文大意：

1、教师领读课文，学生注意学着老师读好感叹句。

2、学生借助拼音自己自由读，标出小节号，读完之后把圈出的生字词各读三遍。

3、出示词语：接着  睡觉  再见   做梦  各种各样

            伙伴  却    有趣    这么   不过

   小老师领读，提示易错音（再做平舌音，这种翘舌音，梦后鼻音），开火车读。

4、出示多音字：

           zhǒnɡ 种子           jué   觉得

      种                    觉                 （识记“觉”字）

            zhònɡ 种地          jiào 睡觉

5、开火车读词语，读对跟读。

6.读通长句子：

（1）不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

（2）正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。

    7.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？

8.出示填空。

月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”

正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”

正和小伙伴们玩着____________，操场上却_________________。

三、品读课文，随文识字，感悟课文：

1.自由读第一小节，看看文中的小孩在干什么？后来发生了什么?

2. 文中的小孩在干什么？玩踩影子的时候，他的心情怎么样？（画笑脸）后来发生了什么? （假如你是大人，你会怎么叫他睡觉，读句子。）

3.如果你和小朋友玩得正开心呢，这时候大人喊你回家睡觉，你心里会想什么？（指名说，带着这种沮丧的心情读句子。）（画哭脸）

4.学习“再”字：指的是第二次，如“再见、再来”，与“在”区别，“在”是指正在做一件事，就是当时。（做练习区分这两个字）

5.他是就这样一直苦恼下去了吗？他是怎样安慰自己的呢？（学习“梦、做”加一加）（“不过”表示事情发生了转折。）

6.你做过什么梦？（你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，种类特别多，这就是“各种各样”）（识记“各、种、样”，加一加、换一换）你能用“各种各样”说一句话吗？

7.这时他的心情怎样？

8. 文中的小孩遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，他只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

四、学习写字:

1.观察“过、这”两字的共同点。

2.学习写横折折撇，短横起笔低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。

3.书空笔顺，左下包围的字的笔顺规则是先内后外。

4.观察占格：里面的“寸、文”两字比走之旁高，稍微写到竖中线左面一点，离走之旁的距离适中、均匀。

5.教师范写，学生书空。

6、学生练习写，展示评议。

7、学习写“各”，回忆“冬”的写法，学生自己写。

五、课堂小结

第二课时

    1、复习字词，开火车读、齐读。

2、复习上节课内容。

二、品读课文，随文识字，感悟课文：

1、自由读第二、三小节，思考：我的心情的变化与第一小节中一样吗？心情不好使因为什么？心情好了是因为什么？

2、想象心情，练习朗读第二三小节。

3、齐读最后一小节，你又这样的好奇吗？同桌之间互相问一问，你有没有相似的经历？（指名说一说）

4、你从他身上学到了什么？（在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题，保持积极、乐观、向上的心态。）

5、读一读，记一记。自由读、开火车读、齐读。

三、学习写字

1、观察这四个字有什么共同之处，有什么不同之处。

2、书空笔顺，强调“伙伴”的笔顺。

3、观察占格。（“种”左右同宽，禾木旁最后一笔为点；“样”中“木”和“羊”的第一横要对齐，“羊”的第三横要穿插）

4.教师范写，学生书空。

5、学生练习写，展示评议。

6、学习写“各”，回忆“冬”的写法，学生自己写。

五、课堂小结