甘肃省武威市古浪县黄羊川中心小学2020-2021学年六年级（上）期末语文试卷（一）

这是一份甘肃省武威市古浪县黄羊川中心小学2020-2021学年六年级（上）期末语文试卷（一），共13页。试卷主要包含了读拼音，写词语，根据汉字的音、形、义组词，按查字典的要求填空，照样子，写词语，把下列谚语所表达的意思填写出来，用“严”组词并填空，按要求完成下列句子，课文点津等内容，欢迎下载使用。
2．（2分）下面加点字完全正确的一项是（ ）
A．袅袅（niǎ） 磨练（mó） 掠过（luè） 倔强（juè）
B．憨直（hān） 颤动（zhàn） 似的（shì） 喧闹（xuān）
C．澎湃（bài） 勉强（qiǎng） 填饱（tiān） 仍然（réng）
D．宫殿（diàn） 喃喃（nán） 悔改（huǐ） 絮絮（xù）
3．（5分）根据汉字的音、形、义组词。
4．（7分）把词语补充完整，然后按要求分类写下来。
（1）描写自然景物的： 、 、
（2）用典故说明道理的： 、 、
5．（3分）按查字典的要求填空。
“秉烛夜游”的“秉”字，用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法，应查大写字母 ，再查音节 。“秉”字有两种解释①拿着，握着。②古代容量单位。“秉烛夜游”应取第 种解释。
6．（3分）照样子，写词语。
（1）咄咄逼人 、 、
（2）承前启后 、 、
7．（2分）把下列谚语所表达的意思填写出来。
①读书百遍，其义自现﹣﹣多 。
②三人行，必有我师﹣﹣多 。
③拳不离手，曲不离口﹣﹣多 。
④好学深思，必知其意﹣﹣多 。
8．（2分）用“严”组词并填空：
李老师对我们要求很 ，但教育我们又很注意方法。即使我们犯了 的错误，他也不是 地训斥，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了 遵守纪律的好习惯。
9．（5分）按要求完成下列句子。
（1）缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

（2）用关联词把两句话合成一句话：
我们坚持植树造林，我们使这个地方变成了绿色公园。

（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）

（4）我敢保证，这次歌咏比赛我们班可能获一等奖。 （修改病句）

（5）我说的这个故事是千真万确的。（改为反问句）

10．（4分）课文点津。
“岁寒三友”指的是 、 、 ，象征了 的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句是：“ ， 。”
11．（5分）……，一人 ，惟弈秋 ；一人虽听之，一心以为有 ，思 而射之，虽 ，弗若之矣。本段文字选自《 》一文，本文启发我们 。
12．（2分）你从远古走来， ；你向未来奔去， 。 ，灌溉花的国土； ，推动新的时代。
13．（6分）实践活动：（填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等。）
（1）王老师对我们说：“ ，大家如果能做到博览群书，写作文时就得心应手了。”
（2）常言道：“ ”，只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的方法。
（3）写一句描写冬天下雪的诗句。
14．（7分）短文。
日月潭景色宜人。无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地看到天边的晨星和远山的几点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰的展现在眼前，使人的胸襟突然开阔起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。
（1）这段话是围绕 这句话来描写日月潭的。
（2）这段话写了日月潭 、 、 或 时候的宜人风光。
（3）画“ ”的句子用了 修辞手法。
仿写一句这种修辞手法的句子
（4）文中与“朦胧”意思相近的词是 ，意思相反的词是 。
15．（12分）
穿透灵魂的微笑
ㅤㅤ非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难） 。
ㅤㅤ滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害） 。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
ㅤㅤ当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信） 政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖） 。
ㅤㅤ在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
ㅤㅤ世界静极，只见灵魂独舞。
ㅤㅤ死神 可以夺去人的生命， 永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
ㅤㅤ世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
（1）在括号内选择合适的词。
（2）在“_______”处填上合适的关联词。
（3）联系上下文理解下列词语：
一筹莫展：
固若金汤：
（4）“V”字形代表 ，“庄严而又悲惨的一幕”是指 。
（5）你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？
（6）为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？
16．（30分）曾经，有多少次的高兴、自豪、激动……；曾经，有多少次的委屈、痛心、气愤……来吧，同学！请敞开你的心扉，选择你印象深刻的一件事情，把你想说的话写下来。写之前，好好回忆一下故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，特别要想想事情的前因后果，来个一吐为快；写作时，注意调动自己的感情，把过程写具体，把话写通顺有条理，字要写工整，用上标点符号，自拟一个漂亮的题目，发现有不满意的地方可在原文上修改。你的习作不会少于450字的。
2020-2021学年甘肃省武威市古浪县黄羊川中心小学六年级（上）期末语文试卷（一）
参考答案与试题解析
一、基础知识
1．（5分）读拼音，写词语。
【解答】故答案为：
巍峨 蹒跚 震撼 妩媚 点缀
2．（2分）下面加点字完全正确的一项是（ ）
A．袅袅（niǎ） 磨练（mó） 掠过（luè） 倔强（juè）
B．憨直（hān） 颤动（zhàn） 似的（shì） 喧闹（xuān）
C．澎湃（bài） 勉强（qiǎng） 填饱（tiān） 仍然（réng）
D．宫殿（diàn） 喃喃（nán） 悔改（huǐ） 絮絮（xù）
【解答】A．有误，“掠过”的“掠”应读lüè。
B．有误，“颤动”的“颤”应读chàn，读zhàn时意思是发抖。
C．有误，“澎湃”的“湃”应读pài。“填饱”的“填”应读tián。
D．正确。
故选：D。
3．（5分）根据汉字的音、形、义组词。
【解答】故答案为：
墙壁 车载 干燥 倾心 衰败
璧玉 裁剪 暴躁 公顷 悲哀
4．（7分）把词语补充完整，然后按要求分类写下来。
（1）描写自然景物的： ② 、 ④ 、 ⑦
（2）用典故说明道理的： ① 、 ③ 、 ⑥
【解答】①亡羊补牢②悬崖峭壁③狐假虎威④崇山峻岭⑤难以置信⑥掩耳盗铃⑦波澜壮阔⑧恍然大悟
故答案为：
①亡②崖③假④峻⑤置⑥掩⑦澜⑧恍
（1）②④⑦；
（2）①③⑥。
5．（3分）按查字典的要求填空。
“秉烛夜游”的“秉”字，用部首查字法，应查 禾 部，再查 3 画。用音序查字法，应查大写字母 B ，再查音节 bǐng 。“秉”字有两种解释①拿着，握着。②古代容量单位。“秉烛夜游”应取第 ① 种解释。
【解答】“秉”的读音是“bǐng”，部首是“禾”，除去部首还有3画。
秉烛夜游：旧时比喻及时行乐。秉，拿着，握着。故选①。
故答案为：
禾 3 B bǐng ①.
6．（3分）照样子，写词语。
（1）咄咄逼人 津津有味 、 勃勃生机 、 侃侃而谈
（2）承前启后 舍生忘死 、 舍本逐末 、 凶多吉少
【解答】（1）按照示例要求写AABC式的词语。如：津津有味。
（2）按照示例要求写含有反义词的词语。如：舍生忘死。
故答案为：
（1）津津有味 勃勃生机 侃侃而谈；
（2）舍生忘死 舍本逐末 凶多吉少。
7．（2分）把下列谚语所表达的意思填写出来。
①读书百遍，其义自现﹣﹣多 读 。
②三人行，必有我师﹣﹣多 问 。
③拳不离手，曲不离口﹣﹣多 练 。
④好学深思，必知其意﹣﹣多 思 。
【解答】①出自陈寿的《三国志•魏志•王肃传》。
②自于《论语•述而》。
③谚语，强调练武的人应该经常练，唱歌的人应该经常唱，比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。
④出自《史记•五帝本纪》。
故答案为：
①读；
②问；
③练；
④思。
8．（2分）用“严”组词并填空：
李老师对我们要求很 严格 ，但教育我们又很注意方法。即使我们犯了 严重 的错误，他也不是 严厉 地训斥，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了 严格 遵守纪律的好习惯。
【解答】严格：在遵守制度等方面认真不放松。严重：指程度深。严厉：非常厉害的意思。
故答案为：
严格 严重 严厉 严格
9．（5分）按要求完成下列句子。
（1）缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
刺猬缩成一团。
（2）用关联词把两句话合成一句话：
我们坚持植树造林，我们使这个地方变成了绿色公园。
因为我们坚持植树造林，所以使这个地方变成了绿色公园。
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）
父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（4）我敢保证，这次歌咏比赛我们班可能获一等奖。 （修改病句）
我敢保证，这次歌咏比赛我们班获一等奖。
（5）我说的这个故事是千真万确的。（改为反问句）
我说的这个故事难道不是千真万确的吗？
【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“受惊吓的、在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地”。
（2）用关联词语连句子，两个分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连，去掉第二个“我们”。
（3）改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，去掉引号。
（4）修改病句，“保证”与“可能”意思矛盾，去掉“可能”。
（5）改为反问句，添加“难道不……吗”，结尾用问号。
故答案为：
（1）刺猬缩成一团。
（2）因为我们坚持植树造林，所以使这个地方变成了绿色公园。
（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（4）我敢保证，这次歌咏比赛我们班获一等奖。
（5）我说的这个故事难道不是千真万确的吗？
10．（4分）课文点津。
“岁寒三友”指的是 竹 、 梅 、 松 ，象征了 高雅、纯洁，超凡脱俗、坚强不屈 的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句是：“ 不要人夸好颜色， ， 只留清气满乾坤 。”
【解答】“岁寒三友”指的是竹、梅、松，象征了一种高雅、纯洁，超凡脱俗、坚强不屈的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。
故答案为：
竹 梅 松 高雅、纯洁，超凡脱俗、坚强不屈 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
11．（5分）……，一人 专心致志 ，惟弈秋 之为听 ；一人虽听之，一心以为有 鸿鹄将至 ，思 援弓缴 而射之，虽 与之俱学 ，弗若之矣。本段文字选自《 学弈 》一文，本文启发我们 做事必须专心致志，绝不可以三心二意 。
【解答】“一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣”这段文字选自《学弈》，本文启发我们做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
故答案为：
专心致志 之为听 鸿鹄将至 援弓缴 与之俱学 学弈 做事必须专心致志，绝不可以三心二意
12．（2分）你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃 ；你向未来奔去， 涛声回荡在天外 。 你用纯洁的清流 ，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量 ，推动新的时代。
【解答】选自《长江之歌》。
故答案为：
巨浪荡涤着尘埃 涛声回荡在天外 你用纯洁的清流 你用磅礴的力量
13．（6分）实践活动：（填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等。）
（1）王老师对我们说：“ 读书破万卷，下笔如有神 ，大家如果能做到博览群书，写作文时就得心应手了。”
（2）常言道：“ 众人拾柴火焰高 ”，只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的方法。
（3）写一句描写冬天下雪的诗句。 清冬见远山，积雪凝苍翠
【解答】（1）出自唐朝诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
（2）谚语，意思是众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。比喻人多力量大。
（3）出自王维的《赠从弟司库员外絿》。
故答案为：
（1）读书破万卷，下笔如有神；
（2）众人拾柴火焰高；
（3）清冬见远山，积雪凝苍翠。
二、开心阅读
14．（7分）短文。
日月潭景色宜人。无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地看到天边的晨星和远山的几点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰的展现在眼前，使人的胸襟突然开阔起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。
（1）这段话是围绕 日月潭景色宜人 这句话来描写日月潭的。
（2）这段话写了日月潭 早晨 、 黄昏 、 晴天 或 雨天 时候的宜人风光。
（3）画“ ”的句子用了 比喻 修辞手法。
仿写一句这种修辞手法的句子 天上的月亮好像大圆盘。
（4）文中与“朦胧”意思相近的词是 隐约 ，意思相反的词是 清晰 。
【解答】（1）考查了找出语段的中心句。本段主要是写日月潭在不同的时候展现的美丽景色，所以是围绕第一句来写的。
（2）考查了对信息的筛选。从“无论在早晨、黄昏、晴天或雨天”可知答案。
（3）考查了对修辞手法的理解和仿写句子。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。故本句为比喻句，把“蒙蒙细雨”比作了“薄薄的轻纱”仿写时写出一个比喻句即可。
（4）考查了写出词语的近义词和反义词。朦胧的意思是看不清楚。近义词为“隐约”。反义词为“清晰”。
故答案为：
（1）日月潭景色宜人。
（2）早晨 黄昏 晴天 雨天；
（3）比喻 天上的月亮好像大圆盘。
（4）隐约 清晰。
15．（12分）
穿透灵魂的微笑
ㅤㅤ非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难） 劫难 。
ㅤㅤ滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害） 伤害 。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
ㅤㅤ当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信） 坚信 政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖） 淹没 。
ㅤㅤ在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
ㅤㅤ世界静极，只见灵魂独舞。
ㅤㅤ死神 虽然 可以夺去人的生命， 但是 永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
ㅤㅤ世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
（1）在括号内选择合适的词。
（2）在“_______”处填上合适的关联词。
（3）联系上下文理解下列词语：
一筹莫展： 一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
固若金汤： 形容工事无比坚固。
（4）“V”字形代表 胜利 ，“庄严而又悲惨的一幕”是指 她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形，被泥石流淹没。 。
（5）你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？
（6）为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？
【解答】（1）考查了选词填空。劫难：泛指灾难，灾祸。困难：指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多；通常在很多励志名言中出现。根据语境选择“劫难”。伤害：使受到损害。危害：危险灾害。根据语境选择“伤害”。坚信：坚决相信，毫无疑问。相信：互相信赖，信任。根据语境选择“坚信”。淹没：沉溺；浸没。掩盖：遮蔽，遮盖：掩护。根据语境选择“淹没”。
（2）考查了关联词语。前后分句是转折关系，故填“虽然…但是…”。
（3）考查了解释词语。一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。固若金汤：形容工事无比坚固。
（4）考查了句子筛选和分析理解能力。结合“两臂做出表示胜利的‘V’字形。”“营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着‘V’字形。”据此作答。
（5）考查了句子分析理解能力。结合“小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着‘V’字形。”小女孩临死前的微笑，给世界带来了震撼，她高尚不屈的灵魂，连世界也寂静了。
（6）考查了信息筛选和理解能力。结合“世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。”可知小女孩在生命边缘的那令人震撼的坚强意志，能够坦然面对死亡，给我们带来了希望。让我们坚信在苦难中微笑着，高扬信念旗帜的伟大的灵魂！
故答案为：
（1）劫难 伤害 坚信 淹没
（2）虽然…但是…
（3）一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 形容工事无比坚固。
（4）胜利 她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形，被泥石流淹没。
（5）小女孩临死前的微笑，给世界带来了震撼，她高尚不屈的灵魂，连世界也寂静了。
（6）小女孩在生命边缘的那令人震撼的坚强意志，能够坦然面对死亡，给我们带来了希望。让我们坚信在苦难中微笑着，高扬信念旗帜的伟大的灵魂！
三、作文
16．（30分）曾经，有多少次的高兴、自豪、激动……；曾经，有多少次的委屈、痛心、气愤……来吧，同学！请敞开你的心扉，选择你印象深刻的一件事情，把你想说的话写下来。写之前，好好回忆一下故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，特别要想想事情的前因后果，来个一吐为快；写作时，注意调动自己的感情，把过程写具体，把话写通顺有条理，字要写工整，用上标点符号，自拟一个漂亮的题目，发现有不满意的地方可在原文上修改。你的习作不会少于450字的。
【解答】范文：
师生情
人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。
记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。
随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。
不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切地问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。
猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。
韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力地说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”
我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师﹣﹣我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？
从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答……
wēi é
pán shān
zhèn hàn
wǔ mèi
diǎn zhuì
壁
载
燥
倾
衰
璧
裁
躁
顷
哀
① 羊补牢
②悬 峭壁
③狐 虎威
④崇山 岭
⑤难以 信
⑥ 耳盗铃
⑦波 壮阔
⑧ 然大悟
wēi é 巍峨
pán shān 蹒跚
zhèn hàn 震撼
wǔ mèi 妩媚
diǎn zhuì 点缀
壁 墙壁
载 车载
燥 干燥
倾 倾心
衰 衰败
璧 璧玉
裁 裁剪
躁 暴躁
顷 公顷
哀 悲哀
① 亡 羊补牢
②悬 崖 峭壁
③狐 假 虎威
④崇山 峻 岭
⑤难以 置 信
⑥ 掩 耳盗铃
⑦波 澜 壮阔
⑧ 恍 然大悟