人教统编版必修 下册16.2 *六国论教案配套ppt课件

这是一份人教统编版必修 下册16.2 *六国论教案配套ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了任务一知人论世，第二段，第三段，第四段，地缘战略，时代背景，论证结构及写作特色，任务五探究争鸣等内容，欢迎下载使用。
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称“老苏”，与儿子“大苏”、“小苏”并称“三苏”。 苏洵为文，成就显著。论文大多是针对时政而发，议论锋利，说服力强，能切中时弊。著有《嘉佑集》。欧阳修指出：苏洵之文“博辩宏伟”。
六 国 论 （宋 苏洵）
（1） 六国：除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。
战国后期,全国统一已成历史必然。秦经商鞅变法，逐渐强大；六国“合纵”抗秦，但各有打算，联盟并不巩固。秦王政采取“远交近攻”策略,全面发动了对六国的剿灭战。前230年秦灭邻近韩；前228年秦灭赵；前225年秦灭魏；前223年秦灭楚；前222年秦灭燕；前221年秦南下灭齐。秦灭六国,结束了诸侯割据称雄的“战国”,进入了秦汉封建大一统的时代。 秦全胜而速败，其暴灭被后人做足了文章。
任务二：朗读课文 整体感知
六国互丧sàng 暴pù霜露（通“曝”） 草芥jiè 与嬴 yǔ 洎jì 当与秦相较 tǎng （ 通“倘” ）为国者wéi 无（通“毋”）使为积威之所劫哉
活动1：读准字音，寻找观点
答案：　(1)中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。分论点：赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧。
活动2：本文的中心论点和分论点各是什么？
活动1：逐段提出本段的重点词句和难于理解的词句以及文言知识。用通畅的现代汉语翻译。
任务三：疏通句意，理清思路
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
兵：武器。善：好。力亏：国力亏损。道：原因。
或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”
或：有人互：交互率：都以：因为盖：表原因，因为完：保全，完整存在
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
以：介词，用邑：邑镇城：城市其实：它的实际（数量）亡：丢失，丧失固：当然，固然分析论证方法：先摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实，从正反两方面对比论证。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
厥：代词，其祖父：古今异义，祖辈父辈暴：通“曝”以：连词，表示结果，有“因而”“以至”的意思举：全以：拿，介词然后：古今异义，这以后
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
然则：既然这样，那么……厌：通“餍”，本义是“饱”，这里指满足。弥：更加，越来越至于：古今异义， “以致”固：本来。分析论证方法：运用逻辑推理得出结论，将赂秦者与被赂者的心理进行对比，揭示了赂秦以致灭亡的必然性。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
以：拿，介词事：侍奉，动词。得：得到之：代词，指因赂秦而灭亡的道理。分析论证方法：引用古人的话，作比喻论证，说明赂秦的危害。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
迁灭：被灭国而掠走国宝重器。与：结交、亲附。既：已经。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
义：动词，坚守正义判断句以……为：把……作为速：招致。（成语“不速之客”）
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
句式：状语后置再：两次。却：使动用法，使……退却，击退。洎：及，等到以：因为为：成为终：坚持到底智力：古今异义，智谋和力量。诚：确实。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
向：以前。爱：吝惜，爱惜。不行：古今异义，不派出去互文：胜负存亡的命运当：通“倘”或：或许。量：判断。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！
以：介词，用礼：名作动，礼遇之：下咽：“往下咽”或“咽下喉咙”。为……所：被日、月：名作状以：连词，引出结果，以致。趋于亡：走向灭亡无：通“毋”，不要。
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
势1：势力。可以：古今异义，可以凭借势2：形势苟：如果以：凭借天下之大：偌大的天下。之，定语后置的标志。下：动词，采取下策故事：古今异义，旧事。是：这。
活动2：交流探究，全文可分为几部分？
明确：课文可分三部分。第一部分（1）：提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证论点。第二部分（2、3）：以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面论进行论述。第三部分（4、5）：总结历史教训，点明写作目的。
任务四：精读课文，探究文本
活动1：这一段从哪两个角度来阐述中心论点的？作者是怎样提出的？有什么作用？
六国破灭 弊在赂秦
赂秦力亏破灭之道正：赂者
以赂者丧 盖失强援不能独完 反：不赂者
提挈下文 统摄全篇
(2)作者开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目，点明了论题，而且便于后文驰骋文墨、自由论证，在结构上具有提挈下文、统摄全篇的主导作用。
活动2：第二段是从哪个方面论证六国破灭原因的？用了哪些对比？各有什么作用？
【答案】　第二段从“赂秦而力亏，破灭之道也”这方面论证六国破灭的原因。(1)
通过以上对比，可以分析得出：秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
通过以上对比，说明了诸侯割地的情形和后果，从中得出“至于颠覆，理固宜然”的结论。
（1）先摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实，从正反两方面对比论证，突出强调了“秦之所大欲”与“诸侯之所大患，固不在战”的论断。（2）再用逻辑推理得出结论：由于“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急”，因而得出结论为“至于颠覆，理固宜然”。（3）最后又引用古人的话“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，作比喻论证，说明赂秦的危害，贴切恰当，既补充了上文的论证，又含有收束之意，而且使论证深入浅出，明白易晓，增强了说服力。
活动3：梳理第二段的论证思路。
活动4：阅读第三段，分析作者用了什么手法来论证分论点“不赂者以赂者丧”？
答案：作者主要采用了分层论证的方法： 第一层论齐国。 虽“未尝赂秦”，但它亲近秦国而不联合五国，所以，五国一旦破灭，它就必然要被“无厌”的暴秦所“迁灭”。 第二层论证“燕赵之君”的“义不赂秦”。 这两国都能用兵守土抗秦，保全国家，但由于燕丹“以荆卿为计”，因而“始速祸焉”，导致灭亡；同样，由于赵国李牧被诛，用武不终，因而“邯郸为郡”，结果也是国家灭亡。
不仅如此，而且燕赵两国“处秦革灭殆尽之际”，“智力孤危”没有援助，所以是在不得已的情况下战败而亡的。 作者层层推进地从齐、燕、赵三国破灭的结果推论其破灭的原因，有力地证明了“不赂者以赂者丧”的分论点，解答了“六国互丧，率赂秦耶”的疑问，从反面论证了中心论点的正确，避免了逻辑上的漏洞，使论证完备周密，无懈可击。 最后从“向使三国各爱其地”到“或未易量”几句，以假设的原因得出假设的结果，归纳了第二、三段对两个分论点的论证，照应了开头。
活动5：我们学过的历史，还有没有类似六国和北宋这样用贿赂以求苟安的史实呢？
明确：　反思历史，清政府签订一系列丧权辱国的条约，我们要汲取六国灭亡的教训，为了世界和平而发奋图强、团结协作。
明确：（1）呜呼——承接上段末尾，进行假设，提出六国合力抗秦的主张。 表现惋惜之意。 （2）悲夫——又回到现实中，感叹六国破灭的可悲结局，抨击六国的政策。提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦之根源。 （3）作用：表达作者对历史的思考与感慨，起到连接作用，在历史与现实间快速自由转移，引导读者理清思路。
活动6：作者在第4段连用了两个叹词，有什么作用？
活动7：最后一句“为国者，无使为积威之所劫哉！ ”语带双关，请说明其含义。
北宋所处的时代和战国有何相似之处
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。
明确：作者对历史事实分析后的议论，明确了六国赂秦的根本原因，同时也切合当时北宋王朝的实际情况，委婉地劝谕当权者面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。
明确：本段议论的基础建立在作者自己对历史事实的分析上，源于历史，但又高于历史，讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。表明了作者的写作意图。
活动8：第五段在全文论述中起了什么作用？

（分论点1）赂秦而力亏，破灭之道也 ––––韩魏楚
（分论点2）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完 –––齐燕赵
感慨古今，讽喻北宋王朝（借古讽今、切中时弊 ）
活动1：讨论——你认为苏洵的论点正确吗？你怎么看待六国的灭亡？
“老苏”此文体现出思想的进步性和观点的片面性。
活动2：你认为《六国论》中作者对六国破灭原因的分析完全正确吗？他的论据能禁得住推敲吗？
朱熹：“轲匹夫之勇，其事无足言”。司马光：“以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋”柳宗元《咏荆轲》：“奈何效曹子，实谓勇且愚。世传故多谬，太史征无且。”
《史记·刺客列传》：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”陶潜：“其人虽已没，千载有余情”。龚自珍：“吟到恩仇心事涌,江湖侠骨恐无多。”刘伯承将军挽叶挺诗 “勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军”
答案：(1)不完全正确。①从历史事实来看，六国破灭的原因是多方面的，是个很复杂的问题，不是像苏洵所论述的那样简单。②从六国方面来看，除赂秦外，其破灭的主要原因还有很多，如六国君主中了秦国的挑拨离间的诡计，造成六国之间相互怨恨、猜忌，致使不同心协力，不能“合纵”联合抗秦；六国之间互相侵夺以及六国与秦的频繁战争，造成六国壮年劳动力的大量死亡，使生产力遭到严重破坏。③六国之间的战争，造成的死亡人数也不少。战争的频繁、统治者的横征暴敛，使广大人民处于水深火热之中，民穷国衰，六国灭亡，势所必然。
(2)论据也经不住细致推敲。①如荆轲刺秦，文中说燕国不应派荆轲刺秦，这只是因为刺杀没有成功而已，如果成功，二世即位，应该不可能如始皇般雄才大略，能够统一全国，则六国也无破灭之虞了。②如寄望六国团结抗秦，这本身就是很理想主义的想法，或者是后世人对身处局中的前人的幼稚的优越感。
活动3：活动：如果将第四段末句改为“为国者无使为积威之所劫，可有慎哉”，并删去第五段，文章也是完整的。这样改好不好？
明确：　这样改不好。(1)六国灭亡的原因各不相同，而以地赂秦者不过三国，作者巧妙地提出“不赂者以赂者丧”这一论断，这样就把灭亡的原因集中到“弊在赂秦”这一中心论点上来了。至于为什么要“赂秦”，作者则直到最后才说出了最要紧的一句：“而为秦人积威之所劫。”这叫作“立片言以居要，乃一篇之警策”。 作者这样来论述问题有极强的针对性，因为北宋正是为契丹、西夏“积威之所劫”而年年纳币。如果删去“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事”，就看不出这一点了，这是违背作者的意图的。
(2)从布局上看，本文是从论史逐步转向论策的。 因此从第三段开始，先肯定燕赵的“远略”，接着又批评了他们的错策。循序渐进，作者又为六国设想出总体的战略： 第一步，不赂秦，不附于秦，不派刺客，不杀良将； 第二步，“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向”。这样的设想是为下文“不赂而胜之”一语做铺垫的。这个总体的战略设想也是针对北宋朝廷说的。如果删去第五段话，上面这些话就变得无的放矢了。 这种写法就叫作“借古讽今”。