高中语文人教统编版必修 下册第三单元7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教育历程）7.2* 一名物理学家的教育历程课堂教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第三单元7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教育历程）7.2* 一名物理学家的教育历程课堂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了写作背景，文学常识了解科普文，一字音识记，二梳理脉络，文本中心词教育历程，对鲤鱼的遐想，第一部分第1段，自主学习，思考1，第一段有何作用等内容，欢迎下载使用。
有一次，爱因斯坦要把墙上的一幅旧画取下来，就搬来了一架梯子，一步一步爬上去。突然他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己正在做什么，猛地从梯子上摔了下来。摔到地上之后他顾不上疼痛，马上想到：人为什么会笔直的掉下来？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。他想到这里，马上站立起来，一瘸一拐地走到桌子前，提笔把自己的这个想法记了下来。
遇事爱思考探究，常常从小事中受到启发，这就是当代伟大的物理学家——爱因斯坦的探索品质。那他对物理学家加来道雄的影响又是怎样的呢？
1. 梳理文章内容，把握文章的行文结构。2. 从作者的成长故事中思考总结成为科学家应具备的科学精神。3. 品味鉴赏文章的写作艺术。
加来道雄 美籍日裔人， 1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。 科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校（UC Berkeley）物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的奠基人。他的著作都广受赞誉，《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。
加来道雄在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超时空理论的来龙去脉。全书分为4篇15章，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能利用超空间理论所具有的潜在威力。 本文选自《超越时空》第一章“时空之外的世界”。通过介绍对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，回顾了自己成为“一名物理学家的教育历程”。
科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。 科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。 科普文题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球、宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。
sā huán
作者对爱因斯坦未完成事业的向往。
童年两件趣事对“我”的作用
第二部分（第2-11段）：
第三部分（第12-18段）：
第一段有何作用？在作者的想象中，鲤鱼们对外部世界的认识是怎样的？和自以为是的人类有什么相似之处？作者借鲤鱼想表达什么？为什么加来道雄对爱因斯坦未完成的理论念念不忘？加来道雄能够成功建立属于自己的“原子对撞机”的原因有哪些？从加来道雄成为一名物理学家的过程来看，你认为哪些方面的“教育”对成为优秀的科学家来说最为重要？在自我教育的历程中，加来道雄展现了怎样的科学家品质？
童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。
引出下文，引起读者的阅读兴趣
第一件趣事——对“鲤鱼世界”的遐想
在作者的想象中，鲤鱼们对外部世界的认识是怎样的？
平静生活时:受到暴雨冲击时:当鲤鱼“科学家”被抓出和放回时:当鲤鱼“科学家”真实地讲述冥冥世界时:
困惑不解，甚至杜撰某种虚构的东西掩盖自己的无知。
不理解外部世界，甚至认为水池之外看不见的世界没有科学意义。
其他鲤鱼认为神奇、恐怖，但不肯去探究原因。
其他鲤鱼认为胡说八道。
思维局限、自鸣得意、缺乏探索精神
根据鲤鱼“科学家”对“世界”的认识，可知“自以为是”的人类和鲤鱼有相似之处。作者想通过鲤鱼的故事表达什么？
① 人类“一生就在我们自己的‘池子’ 里度过”，只要有“超出了我们的理解力”的自然存在，我们就“拒绝承认”。② “科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。③ 对于“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
人们应该改变思考问题的方式，积极探索钻研未知的事物。
第二件趣事——对爱因斯坦未完成事业的向往
为什么加来道雄对爱因斯坦未完成的理论念念不忘？
1、他的发现改变了整个世界和周围的一切。2、他未完成自己伟大的发现便撒手人寰。
“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”
1、他的发现改变了整个世界和周围的一切。2、他未完成自己伟大的发现便撒手人寰。3、“伟大”和“未尽”引发了作者的好奇
加来道雄能够成功建立属于自己的“原子对撞机”的因素有哪些？
主观方面：①对爱因斯坦统一场论的探究，让其具备了专业的理论知识储备，为实践打好了坚实的基础；②加来道雄热爱科学和不怕困难的探索精神；③加来道雄所具有的不惧世俗的约束，追求卓越的性格特征。客观方面：①当时的一些科学家已经建造了一些可以产生反物质的大型仪器，即“原子对撞机”，为加来道雄的实验提供了理论和技术支撑；②家庭的开放包容的学术氛围，加来道雄父母的支持。
从加来道雄成为一名物理学家的过程来看，你认为哪些方面的“教育”对成为优秀的科学家来说最为重要？
想象力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。 作者正是从对鲤鱼世界的想象中认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。乐趣。科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。 探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然玩的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。 实验精神。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。
思考5：在自我教育的历程中，加来道雄展现了怎样的科学家品质？结合文本进行简要分析。
1、叙事寓理，思想深刻。
2、巧用修辞，语言生动形象。
3、逻辑严密，重点突出
4、以儿童、青少年视角展开描写，文章富有亲切感。
作者通过对童年两件趣事的回忆，用生动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索之路。这启示读者，要想在科学事业上取得成功，必须具有想象力和实验精神等基本素质。