人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书授课课件ppt

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李斯（？—前208），楚国上蔡（今属河南）人，早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。 秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
李斯悟道 李斯原是楚国上蔡一个管粮仓的小吏。有一天他在茅房里看到几只慌张逃跑的老鼠，这引发了他的思考，粮仓里也有老鼠，为何他们可以吃了睡睡了吃，比猪还快活？而茅房中的老鼠却提心吊胆，逃来逃去。李斯想到了环境，想到了发展平台，他顿悟，然后投到荀子门下求学帝王之术，李斯立志要做粮仓中的老鼠，之后他又觉得粮仓层次还太低，要做就做帝王身边的红硕鼠。
公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。 秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐岀境的途中，李斯写下了有名的《谏逐客书》劝阻秦王。秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。
“谏……书” 谏：下对上进行劝诫的用语。　　 书：书,上书,古代臣子向帝王陈述意见的一种公文文体。亲朋间往来的信件也称为“书”。为加以区别,前者一般称为“上书”或“奏书”,属公牍文的“奏疏”,如《论贵粟疏》。后者单称“书”或“书札”“书简”“书牍”,如《报任安书》。
小组合作，疏通文意，并概括每段段落大意。
第1段：举例论证客卿贡献，彰显“逐客”之过；第2段：以秦王之所好类比，直击“逐客”之过；第3段：对比分析，驳“逐客”之策；第4段：归结全文，论证“逐客”危及国家安全。
秦缪公霸西戎 秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐给西戎王， 使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12国并入秦土。 周襄王派吕公过恭贺穆公，授以铜鼓，承认穆公的霸主地位。穆公成为“春秋五霸”之一。（春秋五霸是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王）
商鞅变法 “开阡陌封疆”，废除井田制，废除土地国有，允许土地买卖。 大力推行县制，把地方政权和军权集中到中央。 统一度量衡。
合纵： 齐、楚、燕、赵、韩、魏等国联合抗秦，此法为苏秦所提倡；但因六国彼此利害不同，秦人又加以挑拨，合纵仅偶尔出现，随即瓦解。
连横： 某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。
第一自然段可以分为几层？每层分别讲什么内容？
可分为三层。第一层：提出中心论点，指出驱逐客卿是错误的。第二层：列举先君史实，阐明纳客之利。第三次：反面推论，阐明却客之非。
朗读第二层，完成下面表格。
秦国历史上的国君很多,李斯为何在文章中独独以缪公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性?
一是因为秦穆公等在秦国历史上都是政绩卓著，比较贤明的君主，是正面的例子，有影响力。 二是因为这四位君主的成功都有任用了外来的人才这一因素。
（色乐珠玉）秦不生一而悦之。快意当前，适观而已。
不问可否、不论曲直、非秦者去、为客者逐。
非所以跨海内、制诸侯之术也。
本段运用了哪一论证方法？是如何进行论证的？
第三自然段运用了哪些论证方法？是如何进行论证的？
正面：天道与圣王的做法反面：秦国目前的做法
正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危
第三自然段进一步阐明纳客与逐客的利害关系，对调节和引导秦王的接受心理有哪些好处？
（1）通过“粟多”、“人众”、“士勇”之理,启迪秦王政认识怎样才能“成其大”、“就其深”、“明其德”；（2）以山、河等物和三王五帝的事迹进行对比,进而使秦王反思逐客之过；（3）通过所讲之理,描绘“无敌于天下”的蓝图,自然也会对秦王产生出一种理想呼唤的心理动力。
第四自然段在文中起什么作用？
“夫物不产于秦，可宝者多”照应第2段对物的取舍标准（必秦国之所生然后可）；“夫”字打头，本段语气相对于上文一环接一环的论述，相对稍稍舒缓了些，如潺潺流水，不紧不慢渗入心田。 “士不产于秦，而愿忠者众”照应第2段对人的取舍标准（非秦者去，为客者逐）。 “今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”归结逐客的错误，照应第3段，呼应全篇，指出逐客必然造成秦国的危亡。语重心长，言辞恳切。 语气与开头论点“窃以为过矣”相呼应，首尾相连，前后贯通。
（1）论点鲜明，论据充足，论证有力。（2）语言生动、流畅，富有感染力。（3）层层深入，前后呼应。