高中语文人教统编版必修 下册6* 哈姆莱特（节选）课前预习ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册6* 哈姆莱特（节选）课前预习ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了哈姆莱特，克劳狄斯，老哈姆莱特，雷欧提斯，霍拉旭，奥菲利娅，乔特鲁德，波洛涅斯，主要冲突，深刻反省悟出道理等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1.通过独白认识理解哈姆雷特的矛盾与冲突。2.通过对白认识哈姆雷特、奥菲利娅的戏剧冲突和爱情悲剧。3.对哈姆雷特的人文主义思想的反思。
威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，他是欧洲乃至世界文学的高峰之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全集》，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。
莎士比亚贡献了37部戏剧，154首十四行诗，两首长叙事诗。代表作：历史剧《亨利四世》《理查三世》等喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》等悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》等
莎翁悲剧的特点（1）必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。（2）悲剧的主人公必须是贵族。（3）悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。
第一幕：老国王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。
第三幕：克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波洛涅斯。
第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。
第二幕，国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
第四幕：克劳狄斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。
概括课文节选的内容要点，归纳层次结构
第一部分：国王与身边的侍臣及王后之间的对白，写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋商量试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”；第二部分：哈姆莱特的内心独白；第三部分：哈姆莱特与奥菲利娅的对白，写奥菲利亚被狡猾的国王和父亲利用，前来试探哈姆雷特是真疯还是假疯。；第四部分：国王与波洛涅斯的对白，是他们试探后的密谋。
第三幕是剧情发展的关键。这幕戏，波澜起伏，跌宕有致，生动地展现了王子哈姆莱特从装疯、试探、训母、杀相，进而遭至流放的曲折过程。它既充分体现出莎士比亚戏剧情节的生动性和丰富性，又能细致入微地表现出哈姆莱特的性格特征。课本节选的是第三幕第一场。思考：选文中的戏剧冲突主要表现在哪些方面？
课文节选部分的戏剧冲突主要表现在哪些方面？
哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的戏剧冲突哈姆莱特与奥菲利娅之间的戏剧冲突哈姆莱特内心生存还是毁灭的戏剧冲突其他（正义与邪恶、新旧社会势力、人文思想与社会现实）
哈姆莱特为了复仇，为什么要装疯？
哈姆莱特为报父仇、为了“重整乾坤”，必须同以克劳狄斯为代表的宫廷集团展开一系列的斗争。这场斗争，哈姆莱特不仅要面对凶狠强大、阴险狡猾的奸王，而且要面对整个封建集团和社会邪恶势力。他势单力薄，孤军奋战，才不得已装疯卖傻，斩断情丝，以免使自己的恋人卷入复仇的漩涡，而受到更大的伤害，使自己“重整乾坤”的重任失败。
它真实地反映了文艺复兴时期英国现实社会的矛盾，突出了作者的人文主义理想。
封建王朝与新兴的资产阶级之间的矛盾不可调和
新兴的资产阶级尚处于萌芽状态
推翻封建大厦的时机还未成熟
克劳狄斯：波洛涅斯：乔特鲁德：奥菲利娅：罗森格兰兹：吉尔登斯吞：
言不由衷 阴险毒辣昏庸老朽 自以为是爱子心切 温柔顺从天真柔弱 单纯多情 举止恭谨 处境尴尬
1．在哈姆莱特和奥菲利娅的对白中，他为什么多次让奥菲利娅出家？
让情人出家，一方面是哈姆莱特装疯，另一方面是用这样的方式告诫她：当前条件下，一个人很难自保，不如趁早避开。但奥菲利娅不能理解，因此非常伤心，觉得自己“真是受了骗了”，要将哈姆莱特送的礼物还给他，甚至认为他真的疯了，希望神明能让他清醒过来。整体上看，对话表现了奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通而产生误解后的内心痛苦。
2．在恋人奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个怎样的人? 何以见得？
在奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个高贵而伟大的人。从剧本中奥菲利娅将哈姆莱特比喻成“朝臣的眼睛”“学者的辩舌”“军人的利剑”“国家所瞩望的一朵娇花”“时流的明镜”，说他是“人伦的雅范”“举世注目的中心”可以看出 。
“T be , r nt t be ,that is a questin .”
3．请同学们认真阅读哈姆莱特的独白，看看他对生命意义作了哪些思索？这段独白揭示了哈姆莱特怎样的个性？
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？
从疑问起首，直接提出问题
（1）死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。
对承受命运肆虐，忍辱屈节的反思与批判
（2）人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？
对现实和人生深切忧虑和一腔忧愤
（3）谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？
寻根究底，深入探求，无情解剖
这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
这段独白揭示了人文主义者哈姆莱特在进行个人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。此时他正在考虑是选择牺牲爱情和亲情杀死仇人，还是放弃复仇，苟且偷生。面临两难的处境，最终他选择了毁灭，于是惨烈地复仇，母亲、爱人和自己全部为复仇牺牲，也酿成了一幕经典的悲剧。他剖析自己：“重重的顾虑使我们全变成了懦夫”“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”。可以看出哈姆莱特“迟疑”“忧郁”“孤独”的性格——他既是个身负为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“忧郁”王子。
4. 请同学们分析这段独白中“生存”与“毁灭”的含义。
在书中：生存，意味着哈姆雷特必须默默忍受命运的毒箭，继续装疯卖傻似乎对叔父惨无人道的罪行一无所知。毁灭，虽然可以让他在斗争中结束仇恨，却必须正视接下来对未知死亡的恐惧。这是一个两难的境地，所以值得思考。现实意义：“生存”象征着贪图安稳、苟且度日；“毁灭”象征着奋力拼搏，即使必须面临失败，面临一事无成，面临嘲讽与冷眼的可能，也绝不放弃可以赢来结束这令自己并不满意的现状的机会。
5. 这段独白有何作用？
1.塑造人物形象2.推动故事情节发展3.深化戏剧主题
通过矛盾冲突塑造了一个英勇果断、迟疑多虑、忧郁孤独的人文主义思想家的典型人物。展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。
（英勇果断、迟疑多虑、忧郁孤独） （为哈姆莱特最终选择复仇做铺垫）
1.肯定人的崇高地位，主张一切以人为本。2.反对禁欲主义和来世思想，肯定现世生活，歌颂爱情和个性解放。3.提倡解放，认为人是有思想的动物，应该有权追求知识，探索自然，研究科学。4.鼓吹仁慈、博爱，歌颂友谊和个人品德，提倡平等和冒险精神。注：上述定义引自《欧洲文学史》（李斌宁）
6. 结合具体问题，说说哈姆莱特是“人文主义”者吗？
哈姆莱特的悲剧是一个时代的悲剧。 他与以克劳狄斯为首的宫廷集团的斗争反映了文艺复兴时期先进人物与社会恶势力之间的斗争，这是萌芽状态的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾。同时他所代表的人文主义思想本身具有局限性（只想依靠个人的力量来完成改造社会的巨大任务），以及他本人在个性上善于思考而不善于行动的弱点，也是他导致悲剧的重要原因。