高中语文人教统编版必修 下册第六单元12 祝福课文ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第六单元12 祝福课文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了祝福鲁迅，在之后，寿终寻死不得已等内容，欢迎下载使用。
国际劳动妇女节（Internatinal Wmen‘s Day，简写IWD） “国际劳动妇女节”是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域作出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。联合国从1975年开始，每年于3月8日举办活动庆祝国际妇女节。自设立之初，这个活动就成为一个争取妇女权利的集结令。
某某 怎么样了
初探人物——祥林嫂的“活”
1）二十六七岁，那年春天没了丈夫祥林，婆婆要她改嫁。怎么办？祥林嫂的应对行动：2）二十七八岁，被婆家抓回强卖给贺老六。怎么办？祥林嫂的应对行动：3）三十一二岁，那年春天没了贺老六和阿毛，大伯来收屋，赶她走。 怎么办？祥林嫂的应对行动：4）三十三四岁，遭人厌弃，说她“不干净”，不能参加祝福礼。怎么办？祥林嫂的应对行动：
剖析人物——祥林嫂的“死”
（1）祥林嫂“逃”的结果是“被抓回”，思考这次行动失败根源何在？（2）祥林嫂“撞”的结果是“被逼嫁”，思考这次行动失败根源何在？（3）祥林嫂“回”的结果是“被嫌弃”，思考这次行动失败根源何在？（4）祥林嫂“捐”的结果是“被赶走”，思考这次行动失败根源何在？‍
祥林嫂虽然有过一系列的抗争，但还是不自觉的在顺从着封建礼教，到头来却被封建礼教活活吞噬了；她一直生活在夫权、族权、神权的阴影之下，活在世俗人的闲言碎语和鄙夷不屑的眼神之中，受尽了封建礼教和封建迷信的迫害，她最终落入了“活不能，死不敢”的悲惨境地，“不得已而死”终成定局。
鲁迅先生为什么要塑造“祥林嫂”这个人物形象？
老舍先生说：“这是一个不让好人好好活的时代，这是一个不让好人活下去的时代！”
生活的磨难、心灵的创伤、斗争的失败，以至牺牲毁灭，使读者产生悲愤、崇敬、怜悯的心理反映。
请证明祥林嫂的故事是一出悲剧。
黑格尔的著名悲剧理论： 真正的悲剧不是绝对的正与绝对的邪的交锋而后正义的一方以失败收场，不是一方完全占理而另一方完全理亏而后占理的一方以失败收场。而是都具一定正当性和道理的双方因为一方不理解另一方或双方互不理解而陷入冲突，最终以一方被消灭或两败俱伤或一方妥协或双方皆妥协收场。
亚里士多德在《诗学》中的阐述：真正的悲剧的主人公，既不能是极正面的形象，也不能是极反面的形象，而必须是介于两者之间的普通形象，他的遭殃并不是由于罪恶，而是由于某种过失或弱点。
鲁迅在杂文《再论雷峰塔的倒掉》中的阐述：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
已知：祥林嫂是一个普通人
• • • • • •祥林嫂有弱点
• • • • • •祥林嫂妥协了
• • • • • •祥林嫂是一个有价值的人
综上所述，证明祥林嫂的故事是一出悲剧。
鲁迅说过：“人生最苦痛的是梦醒了无路可以走”,而祥林嫂就是一位“梦醒了”的人，这就是祥林嫂的人生价值，以她的微弱之躯给我们世人以警醒。
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的一个缩影，在深蒂固的封建统治家长权威下，由于自身性格的软弱和妥协，给了封建家长可以迫害和剥削她的机会和权力。但她对再嫁的抗拒，对地狱和灵魂的怀疑，说明有对命运的一定程度的反抗性，表现了开始走向觉醒的精神。祥林嫂的故事给我们一个警示：不摧毁封建的社会和制度，祥林嫂的悲剧就不会结束；不清除积淀在人们灵魂中的封建礼教的毒素，祥林嫂的悲剧仍然会发生。
《祝福》写于1924年2月，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。 鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，取而代之的却是军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，封建迷信、封建礼教仍然压在人们的头上。 鲁迅把这时的小说集叫做《彷徨》，显然是反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅不会畏缩、退避，而是积极奋斗，正如他在《彷徨》前面的题辞“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
2019年，美国国务卿蓬佩奥多次称，华为涉嫌在一些国家从事间谍活动，特别点名窃取德国、英国等国的知识产权。外交部发言人华春莹回应： 鲁迅小说《祝福》中的祥林嫂，总是喋喋不休地唠叨着同样的话题。我看蓬佩奥先生现在的行为举止，非常像祥林嫂。只不过祥林嫂唠叨的是一些无害的废话，而蓬佩奥先生叨唠的，都是有毒的谎言。
鲁迅《热风·随感录》 所以我时常害怕， 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
那些束缚人们思想和理念的“礼教”或“规则” ，今天还存在吗？
找出文中所有关于钱的句子。找出文中所有关于祥林嫂眼睛的句子。找出文中出现了哪些人，思考这些人与祥林嫂死有没有关系？找出文中的几次“祝福”。找出文中的环境描写。找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写。