高中语文人教统编版必修 下册三 辨识媒介信息教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册三 辨识媒介信息教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了核心素养，认识多媒介，辨识多媒介，善用多媒介等内容，欢迎下载使用。
e7d195523061f1c01ef2b70529884c179423570dbaad84926380ABC1F97BAEF0C8FC051856578EAB7874501A1FFE158C4981707381814BCC4D9A8E3554438DEE4FBCF5A5B4D2A8B0989AB57E8BAC65EB77E2D09FF131CC59EA9E4A9D8C5193CF33B4C665D9FFCB9FD5BF1978DE4ABAE5EDC832CC76654DC8A3C49933D22DDA1F036BB0B658159A33
学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。
e7d195523061f1c01ef2b70529884c179423570dbaad84926380ABC1F97BAEF0C8FC051856578EAB7874501A1FFE158C4981707381814BCC4D9A8E3554438DEE4FBCF5A5B4D2A8B0989AB57E8BAC65EB4C7ADE47CB0CAEE0501E4A226B4263409BF6D490A639D9B9ED09071C131A40B4F721A3CABF56865E37DAC04C7C9B262B2670CBBEB096AEE5D9F6218CBA631507
e7d195523061f1c01ef2b70529884c179423570dbaad84926380ABC1F97BAEF0C8FC051856578EAB7874501A1FFE158C4981707381814BCC4D9A8E3554438DEE4FBCF5A5B4D2A8B0989AB57E8BAC65EB6513EE5993EC9D362CC14AD4B0587136B1B646CE4F99C87D45859B9B8AACC41EDA26BD0DD766E207AD8961CD69A75574A1A9FCA7CDAFFF92D919EE45FE59F344
了解不同媒介的传播特点
活动1：以谷爱凌为主题，自己选择某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析。
结论：专业媒体更受用户喜爱，主要是由于其权威性。但随着自媒体的发展，有越来越多的用户愿意接受自媒体生产的内容，不排斥自媒体的内容。面对今天的资讯用户，一个全面覆盖的平台，应该兼顾自媒体的丰富性的同时，也强化权威媒体和优质内容的创作与传播。
归纳不同媒介的传播特点
传统媒体：报纸杂志、广播、电视新媒体：互联网、移动网络的统称第五媒体：新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。
多种传播符号组合，表现形式丰富
信息丰富，资源共享通信方式迅捷便利
网上信息可随时更新，时效性强
网上信息以超链接的方式发布，信息之间关联性高
信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询
实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式
真实性。新闻是建立在真实可信的基础上的，语言首先必须具有准确性，尽可能使用中性词，切不可因追求语言的轰动效应，用大话套话拔高报道对象，带有主观色彩。
文学性。要使新闻最大限度地向新闻受众延伸扩展，必须艺术地再现事实，通过文学性更好地体现接近性。用细节生动地表现人物与事件，运用幽默风趣的笔调增强感染力，拟制形象化标题产生冲击力。
群众性。新闻应尽量使用群众易于接受的语言，站在群众的角度上写新闻，给群众以亲切感，体现媒体对群众的一种关怀。
口语化。广播新闻的语言通俗易懂、口语化。“说”给听众听是广播新闻的最大特点，因此，广播新闻语言要朗朗上口，清楚流畅，让人一听就能懂，使人一听就能明白是在说什么事情。
大众化。新闻语言，要说群众听得懂的话。采写新闻稿件的语言和播新闻时主持人的语气，都要平易、平和，尽量做到生活化，实现艺术和生活的有机结合
形象化。广播语言的形象化，就是运用具体、生动、鲜明和逼真的词语，将广播新闻中听众看不到、摸不透的事件和景象，通过广播的语言独特地展现在听众面前，使听众获得真切的感受
任选一题，在班会课上做3分钟左右的小演讲
1、互联网这种新媒体的诞生,彻底改变了我们的生活。现在,它已成为人们生活、工作中不可分割的一部分。请写一写你和互联网的故事,表达你对网络的认识,500字左右。
2、新媒体的崛起,将我们带入了跨媒介时代,助推了我们语文阅读学习的脚步。根据你对多媒介的了解,请以《语文阅读与多媒介》为题,写一篇500个字左右的演讲稿。
分析信息失真的具体原因
信息在传播过程中产生损耗和扭曲
真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和窜改
每名同学举一个虚假信息被揭穿的例子，与其他同学合作归纳这些信息具有哪些共同的特征，总结辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以使用哪些方法。
结合自己的生活经验和思考完成下列小组互动
要辨识媒介信息，就要了解应从哪些渠道获取可靠的信息。例如，要了解公共政策、国内外大事，就应将电视、广播、党报党刊、政府官网作为首选的信息来源。
每名同学举一个自己辨识虚假信息的例子，谈谈自己是怎样产生辨识信息的动机的，相互交流自己辨识信息的过程、思路。
有传闻称：“病毒粘在柳絮上活的时间更长，飘到眼鼻口里就会感染。”
概括出失真信息的具体特点
网络信息失真扩大化。一些用户和网络媒体为了引起社会关注，或为了提高点击率，故意歪曲、捏造事实，甚至不加核实地转发、引用道听途说的消息。
真相：除非是在非常严重的疫区，柳絮通过病人咳嗽飞沫或许会有些污染。由于现在不存在疫区，因此柳絮并不是一个重要的传染源。
传闻：热的鸭梨水杀癌细胞！切2～3薄片鸭梨放在杯子里，加入热水，它会变成“碱性水”，每天饮用，对任何人都有益。热鸭梨水能释放一种抗癌物质，这是在医药领域有效治疗癌症的最新进展。热鸭梨汁对囊肿及肿瘤产生影响，被证明能够补救所有类型的癌症。用鸭梨萃取物这种类型的治疗，只会破坏恶性肿瘤细胞，它不影响健康的细胞。另外，鸭梨汁内的鸭梨酸和鸭梨多酚，能调整高血压，有效预防深静脉栓塞，调整血液回圈，减低血液凝块。
真相：鸭梨含有较高的维生素B，具有降血压和开胃清肺的功效，是一种比较好的水果，但说到“能够补救所有类型的癌症”就夸大其词了。而关于鸭梨切片加入热水后，鸭梨水就成了“碱性水”，“碱性食物”能够治愈所有类型的癌症一说也是不正确的。
捏造事实，无中生有。综观网上流传较广泛的谣言，与历史矛盾、民众怨恨相关的谣传很容易在网民间流传，由于传播过程中挟带了传播者的情绪、怨恨、希冀，最终可能导致群体性的行动。这类谣言具有很强的煽动性、蛊惑性。
思考应如何辨识虚假信息
丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感
要熟悉虚假信息的语言特征
要形成信息查证意识。要学会信息比对。
要了解虚假信息的外部表现特征
Wh(谁) 信息的提供者是谁
What(什么) 信息提供了哪些信息和观点
Where(哪里) 信息从哪里来
Hw(经过) 信息的来龙去脉
Why(目的) 为何发布这则信息
When(时间) 信息什么时间发布
跨媒介宣传推广方案和邀请函的活动提示
确定本艺术节的宣传主题
宣传主题艺术生活美好人生
目标受众全体师生及家长
媒介种类学校微信公众号
宣传口号：在艺术与美中成长
公众号文章标题：多姿多彩艺术人生——，XXX中学第X届艺术节
艺术节的渊源、前期宣传
为艺术节制作不同形式的邀请函
传统的图文结合的纸质邀请函
音视频与文字融合的电子邀请函
有场景感的全息视频邀请函
学生在网络上搜集各类新闻报道，通过阅读比较，梳理出几种观点，讨论发现媒体立场。
为某品牌咖啡拟一条公告进行危机公关
为某品牌咖啡拟一份500字以内的公告，在班级内开展最“诚恳”“公正”“有说服力”等特点的公告评选。
根据资料独立判断，选择适当的媒介手段(微信 PPT演示、图片或表格、短视频等)来发布“我的立场”。