初中语文第五单元19* 一棵小桃树课文内容课件ppt

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统编版·语文·七年级下册
CONTENTS 教学目录
1.自读课文，了解文章的主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.领会小桃树的深刻内涵，理解作者的人生思考，进一步学习托物言志的写法。
贾平凹，当代作家。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。
2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。（《半岛晨报》评）
褪 （ ）忏悔（ ）矜持（ ）执着（ ）服侍（ ）猥琐（ ） 魂魄（ ）赤裸（ ）一摞（ ）灼灼（ ）孱头（ ）纤纤（ ）
悔（huǐ）忏悔诲（huì ）教诲晦（huì ）韬光养晦侮（wǔ ）侮辱
嫌（xián）嫌弃歉（qiàn）道歉谦（qiān）谦虚赚（zhuàn）赚钱
渺（miǎ）渺小缈（miǎ）缥缈
琐（suǒ）猥琐锁（suǒ）锁门
矜持：庄重；严肃。猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。孱头：软弱无能的人。血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。祸不单行：表示不幸的事接连发生。
自主阅读课文，感受小桃树生命的成长。思考：课文围绕小桃树写了哪些内容？
引文部分，交代“我”写小桃树的原因。
描写眼前情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发作者怜悯、痛心、自责的心情。
回忆小桃树与“我”的成长历程。
第四部分(9-14):
回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
本文先写眼前小桃树被风雨摧残的情景。接着回忆过去，写“好多年前”“我”栽种小桃树的经历。最后又回到眼前的情景，描述看到风雨中树顶“一个欲绽的花苞”，赞美小桃树顽强的生命力。
①它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
②它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
③它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
“弯弯”“撑着”可见这是努力生长的小桃树，突出了小桃树生命力的顽强。
④如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
运用比喻的修辞，形象地写出了小桃树花瓣的单薄、苍白、柔弱，突出了小桃树的可怜。
⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
⑥我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
运用比喻的修辞，生动地写出了小桃树的顽强对“我”的激励作用，让“我”看到了希望，坚定了信心。
单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃吗？为什么？