2023浙江中考语文 素养综合训练10　戏剧阅读 课件

这是一份2023浙江中考语文 素养综合训练10　戏剧阅读 课件，共51页。PPT课件主要包含了第一场，村民乙走走，众村民都走都走，众人离去，第二场，第三场，第四场，李太爷家院子，老支书想明白了，李太爷好啊笑等内容，欢迎下载使用。
一、热播剧《山海情》的豆瓣评分高达9.4分。小楠观剧后将一些精彩片段还原成文字，想从剧本角度探究其深受好评的原因，请你参与，并完成相关任务。（20分）
《山海情》第22－23集整村搬迁（有删改）
1991年，宁夏积极响应国家脱贫攻坚的号召，展开移民工作（山里到平原）。从涌泉村出来的农校毕业生马得福走在脱贫攻坚第一线，动员了部分村民移民，并和他们一起将飞沙走石的移民地建设成寸土寸金的闽宁镇。马得福成了代理镇长，不久，他接到新任务——回涌泉村劝说剩余村民进行整村搬迁（一个都不能少）。
（村委会院子。马得福和父亲马喊水在村支部召开生态移民动员大会。）
马得福：乡亲们，我真的想带你们去闽宁镇看一下，你们去了也就知道，为啥政府让我们搬迁到那里去了。
村民甲：人都走了，这村子咋弄？这房子咋弄，土地咋弄呢？
众村民：对着呢，你们说是不是呀？
马喊水：（俯下身子）叔，你看你，你去了就有地种，你去了就有新房子住，将来自来水也有呢，燃气也通上了。
村民乙：哎呀，别再吹了，我女儿就嫁到西安了，我去过，那水跟气一流一出就要花钱！
村民丙：我就问一下，啥叫整村搬迁？
村民丁：啥叫整村搬迁，就是把你家的那男的女的，老的少的，大的小的，公的母的全部搬迁，鸡牛羊驴都得搬，从今往后你和这个村就没关系了。
村民甲：（站起来）我搬走了，那房谁住啊？那个地谁种啊？
马得福：新房子住上了，还惦记着土房干啥？国家有考虑，为了恢复咱们的生态，将来这耕地得种草，种树，房子推了种草，种树。
村民乙：啥？房推了？凭啥推房啊？你还要把我房子扒了！我看你先人没积德。
（村民群情激愤，纷纷起立。）
马喊水：（用力挥手）坐坐，坐下——老支书，你是啥意思，说两句，定个调子。
老支书：闽宁那边我是去过的，也待过几年，苦是苦了点，但是有前景。可男女老少都搬，这是要挖村里的根。这事太大了，村里比我年长的人还在，我没有资格表这个态。
马喊水：李老爷子，您都听见了，您啥意思？
李太爷：你是问我呢，自古以来议事啊，能争能吵，那还有得商量，要是不同意呢，走人。（起身离去）
（马喊水家。马得福和妹妹马得花坐在院里吃饭。）
马得福：咱村的人咋这么难说话嘛，难怪有人说他们是刁民。
马喊水：（从屋里出来）你把碗放下，你刚说谁是刁民？
马得福：我就随口一说，一回咱村啥事都难办。
马喊水：（生气地摔碗）我给你把话说了，以后再从你嘴里蹦出“刁民”这两个字，你就从我家给我滚出去。
马得花：（愤而起身，放下碗筷，冲到村支部，开了喇叭）村里的人都听着，国家让我们搬到闽宁镇，是为了让我们摆脱贫困，过好日子。你们都几十岁的人了，咋不知好歹。光顾着先人，那我们这些后人呢？教室塌了，白校长走了，连个学校都没了。这些年，村里上学的学生是咋上的？你们想过没有？小学跑十几里，初中跑几十里，高中才能住校呢。你们哪家的娃，不是跟我一样受罪，天生在这穷地方。……你们非得让你们的子子孙孙和你们一样受苦受穷，你们才愿意是不是？
（马喊水、马得福赶紧冲到村支部，批评了马得花，李太爷带着一帮村民来到村支部门口，马喊水让得花给大家赔不是。）
李太爷：得花说得好！你看我后头这十几个老家伙，这一辈啊，就在咱涌泉村熬着呢，从出生、长大、结婚、生娃、当爸、当爷，这都混成当太爷了，黄土都埋到脖脖了，也都没啥要求了，就一心想死在自己的炕上。但那个年轻人呀应该搬出去，看看外边的新鲜事。我们这十几个老汉，就给咱留到村里头，村子也能留下。
（马喊水带着马得福来到马家坟地，向他讲述了马家流亡到涌泉村，受李家救助的往事。马得福深受感动，提着礼物到李太爷家赔不是并继续劝他搬迁，李太爷因撇不下房子、庄稼、先人，还是不愿搬迁。）
（第二日，马得福再次赶至李太爷家，发现他躺在炕上不省人事，手旁是开着的半瓶农药。众人七手八脚将李太爷抬上拖拉机，准备送往医院，马喊水急忙提来一壶肥皂水，给灌了半壶，李太爷大口大口吐了后终无大碍。马喊水劝儿子马得福放弃整村搬迁，否则会把老人都逼死的。马得福一夜沉思，第二天清晨，去了村支部。）
马得福：（打开喇叭）前两天，我爸说，往前数几代，这涌泉村都是李姓，我们马家的老先人是流亡到这儿，让李家老先人给收留下的。这一收留就是几代人，到了我马得福这一代，我根本不觉得我是外乡人，我就是涌泉村人。在我心里，涌泉村就是我的根。但是现在这根扎得再深，也都吸不上水了。乡亲们，我们搬出去，不是为了断根，我们是要把根移到更肥沃的地方，是为了搭上易地扶贫这一班车，是为了得到教育的机会，医疗的机会，得到就业的机会。那天，我要送老太爷去医院，我坐在这拖拉机上，这心里特别难受。
我想起我爷爷了，还有我太爷，当年是一家人轮换着抬，翻山越岭地往县医院送，这送到了，人也不行了，太远了！我们离学校太远了！我们离外面太远了！怎么也走不出去，要么就回不来。乡亲们，虽然闽宁镇现在还不是咱的家，但是住的时间长了，那就是家，也能生根。人嘛，毕竟不是树，有两头根，一头在老先人手里，一头就在我们后人手里，我们后人到哪儿了，哪也就能再扎根。
（李太爷在炕上一面听，一面支起身子，热泪盈眶。）
老支书：哟！老爷子，你身体硬朗了吗？
李太爷：能不硬朗吗？我还要到那闽宁镇去好好过几天日子呢！
李太爷：早就想明白了，你看咱们这些人呀，见了那些娃娃们都是爷，可见了那些先人们又都是娃娃。就像得福那娃说得好啊，这人都是两头根，跟着先人能扎下根，跟着后人一样也可以扎下根。
老支书：我还有一事，咱村这百家宴多年都不搞了，我想在搬村的前一夜……咱这老规矩再把它恢复了吧。
（涌泉村重开百家宴，李太爷做的主，吃饺子和臊子面，“团圆的饺子离乡的面”，纪念这团圆又离别的一天。）
马喊水：（独自在村支部，打开喇叭）大家都注意听着，今天的内容只播送一条，那就是天气预报。气象台预测，明天是个晴天，出太阳，没风雨，适宜远行。天气预报播报完了。最后，这是涌泉村最后一次开喇叭，下一次，就到闽宁镇了。父老乡亲们，再见！（落泪至掩面大哭）
1.请梳理剧本情节，填写①②空缺处。（4分）
①马得福和父亲召开移民动员大会，村民们不愿搬迁。②马得福用喇叭喊话，成功说服众人搬迁。（概括合理即可）
2.剧中马喊水一直是儿子马得福“劝搬”的得力助手，请结合上文三个画线句中的人物动作，解析其在整村搬迁上的心理。（3分）
在整村搬迁上，他的内心实际上十分矛盾。从“俯下身子”中可见他对村民十分敬重，从“生气地摔碗”中可见他对儿子说出“刁民”时的愤懑，而从“落泪至掩面大哭”中又见他的悲伤与不舍，这一切都源于他对李家的感激，对涌泉村深沉难以割舍的情感；但另一方面他又深知搬迁对村民们的好处，便全力支持儿子的工作，积极劝搬，将深情掩藏。
3.下面这句台词饶有意味，联系李太爷前后的行为，理解这句话的多重含义。（3分）
李太爷：你看咱们这些人呀，见了那些娃娃们都是爷，可见了那些先人们又都是娃娃。
示例：首先，李太爷彻底想通了，将自己认定为先人的娃娃，与后辈是平等的，不能“倚老卖老”；第二，“娃娃”一词是新生、朝气蓬勃的象征，这表明李太爷改变了旧观念，愿意同后辈一同走出去，摆脱穷困，过上富足的生活；第三，这句话带有自嘲的意味，表达了对当初死也不肯搬迁的悔意与歉意。（言之成理即可）
4.剧中的喇叭喊话，马得花只说动了年轻人，而马得福却把曾“寻死”的李太爷都说服了。请从演讲立场、说理方法等角度解析马得福演说成功的原因。（4分）
演讲立场：马得福演讲时站在全村人的立场上，容易打动人，他提到了李家救助马家的往事，真诚地表明自己也是“涌泉村人”，拉近与村民的距离。
说理方法：首先，他摆出了事实，当年他爷爷和太爷爷都因不能及时送医没了，说明此地真的太远太偏，让村民们深刻地感受到只有搬出去才能有更好的教育、医疗、就业机会；其次，他通过讲道理消除了老一辈们关于“失根”的顾虑，用“人有两头根”告诉村民们，搬出去不是断根，而是要把根移到更肥沃的地方！
5.整村搬迁，一个都不能少，编剧的创作意图何在？请结合电视评论与整村搬迁剧情，说说你的看法。（6分）
《人民日报》评扶贫攻坚剧《山海情》：“运神思之笔，用一个小村镇的故事讲出了大中国的情怀，以小体量的篇幅浓缩了大道之行的气象。”
“整村搬迁”的剧情运用现实主义的手法，让我们从一个个质朴的人物中读到了伟大的精神力量，它们共同构成了大中国的情怀：是扶贫工作者马得福不畏艰险、排除万难，一心为老百姓谋幸福的信念；
是以马得花为代表的年轻人敢于向往、敢于闯荡的勇气；是以李太爷为代表的老一辈深深眷恋故土但能灵活变通的气度……“整村搬迁，一个都不能少”的剧情以小见大，让我们看到了大道之行的气象，看到了中国人对共同富裕的追求：在搬迁时，他们不是一个人，而是一个整体，说服了年轻人也要说服老一辈；在面对命运转变时，他们携手奋进，一场百家宴预示他们将共同摆脱穷困，奔向崭新的生活。也只有这样的大国情怀才能谱写出这样的“大道之行”，编剧创作“整村搬迁”的剧情是为了让我们看到伟大的人民成就了伟大的时代。
二、戏剧舞台（23分）
戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧《民族魂鲁迅》，请你和他们一起研读剧本，揣摩角色，创作剧情。
少年鲁迅　　当铺掌柜甲、乙
六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。
他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他的笔名。
这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样地求活，他们怎样地死亡。这里有庸医误人的何半仙，有孤苦无依的单四嫂子，有吃揩油饭的蓝皮阿五……
鲁迅小时候，家道已经中落，父亲生病，鲁迅便不得不出入在典当铺子的门口。
鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族性，想使我们这老大的民族转弱为强。
舞台开幕时，是一片漆黑。
黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。
黑幕拉开，舞台有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的葫芦，一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子，桌子裙是一张白布，什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。近当铺门口有个小石狮子的下马石，是早年给过路人拴马用的，下马石旁边立着一根红色的花柱。柱顶上有块招匾，写个很大的“押”字。
单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看天，做祈祷的样子，掠发，擦汗，又检视小孩。
蓝皮阿五上，形状鬼祟，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示下面的意思：小孤孀，好凄凉，我明天，和你痛痛快快喝一场……在咸亨酒店，半斤不够，一个人得喝三斤，明天见……正退在石狮子上，差一点没有和单四嫂子相撞。
看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子，又表同情的样子。
单四嫂子想找个医生给孩子看病。
蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。
桌子自己调转过来，桌裙上写“何半仙神医，男妇儿科，老祝由科，专售败鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓胀”。桌子后钻出何半仙来，头戴帽翅，身穿马褂，手拿小烟袋，指甲三寸长，满身油渍，桌上放一个小枕头。单四嫂子走过去，把孩子给他看。
何半仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。
单四嫂子掏钱给他。 何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。
蓝皮阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人，一个是掌柜甲，一个是掌柜乙，原来葫芦是秃头的秃顶，酒壶是那一个的毡帽。
蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊，走在小石狮子面前，他用脚一踢，石狮子打碎了，出现了已经折了腿的孔乙己，他用手在舞台上膝行着走来走去。
少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。
两个掌柜看见鲁迅来了，就非常地不高兴起来，故意刁难，故意揶揄。
掌柜甲以为：哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落，昨天来，今天又来，明天还要来的。
掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已是老主顾，收是可以收，但得典费从廉。掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳两，你反正从廉从优，他都得典的，你索兴摆个面孔给他看就完了。
掌柜乙以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持非五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气，把掌柜乙推开，伸出一只手来表示只肯给四十吊。掌柜乙趁势又钻出头来，把掌柜甲推开，伸出手来表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推开，伸手只肯出四十吊。他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。
少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧，不言不动不笑……直到他们耍完了，收了钱便走了。
鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他，下。
孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。
（选自《八月天》，有删改）
1.阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。（2分）
（1）蓝皮阿五私吞十吊钱
（2）两掌柜相争十吊钱
2.哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例，揣摩句中加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。（4分）
（剧本）单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲．倦．，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。
（表演解说）单四嫂子的双手抱着小孩，弓着腰，步子缓慢，踉踉跄跄；头发有些凌乱，脸色凝重，眼神中流露出既绝望又害怕的神情；她慢慢地坐在小石狮子上，大喘着气，头侧向肩膀擦汗。【剧本】他们三番五次闹了半天，他们俩都疲．倦．了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。
【表演解说】 　示例：掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧着嘴，冒着汗，喘着粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜台上，表示玩累了；各自向后退，伸出双手表示可以妥协，然后双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。　　 
示例：掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧着嘴，冒着汗，喘
着粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄
他，另一只手支在柜台上，表示玩累了；各自向后退，伸出双手表示可
以妥协，然后双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。　
3.在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有些呆板？请说明理由。（4分）
示例一：我认为不呆板。首先，鲁迅小时候因家道中落，受尽了人们的白眼和冷淡，看穿了人情的奸诈浮薄，从而形成了冷静、自尊的性格。其次，萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞台，使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象，少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的鬼祟跳嚣形成了对比，使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。示例二：我认为有些呆板。因为少年鲁迅上场后始终“不言不动不笑”，使得观众的注意力集中在两个掌柜的身上，而忽略了鲁迅的存在，少年鲁迅在舞台上的形象显得黯淡。这就难以让观众感受到鲁迅想要根治民族性的愿望和志向。
4.剧本写道“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧”。读了剧本，你认为整幕剧是喜剧还是悲剧？结合剧本内容，联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点与理由。（5分）
本题采用分层赋分的方式。
第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。
示例一：两个掌柜相互争论，最后互相协调，十分好玩。
第二层：有一定的理解，能结合文本内容适当分析。
示例二：何半仙、掌柜、孔乙己等剧中人物的出场方式有喜剧效果；两掌柜为了典当的价格相互争执，互相推搡，最后互相协调，结果居然是一个平均数，充满喜剧效果。
第一层：角度单一，只是笼统地说出理由。
示例一：单四嫂子给孩子看病，被人坑害，非常可怜。/两个掌柜毫无同情心，少年鲁迅很可怜。/孔乙己断了腿，向别人讨钱，很可怜。
第二层：有两个角度，能结合文本内容简单分析。
示例二：单四嫂子给孩子看病，穷得要拿包孩子的袍皮去典当；两个掌柜毫无同情心，数落老主顾，为此上演了一出滑稽戏，他们拿救命的钱当儿戏，令人叹息。
第三层：有两个以上角度，能联系阅读积累和生活经验全面阐述。
示例三：单四嫂子给孩子看病，穷得要拿包孩子的袍皮去典当，可恶的蓝皮阿五摆出一副关心、帮助的样子，却雁过拔毛；两个掌柜毫无同情心，以滑稽的方式决定典费的多寡；孔乙己追着鲁迅讨钱，何半仙争着看孔乙己手中的钱。孩子病了，大人病了，甚至整个社会也病了，令人悲哀。这是他们个人命运的悲剧，也是当时中国社会的悲剧。
5.同学们想把《朝花夕拾》中的其他篇目也搬上舞台。请参考第一幕“剧情”的写法，根据备选篇目内容和剧情要点，撰写一幕“剧情”。（不少于150字）（8分）
剧情要点◎主角的情况◎配角的情况◎对这一幕戏的思考
　　示例一：《阿长与＜山海经＞》（主角可以是鲁迅，可以是阿长，也可以是两个人）
阿长来自绍兴农村，进城当了周家的女工，成了童年鲁迅的保姆。
鲁迅的母亲和许多人都叫她“长妈妈”。阿长生得黄胖而矮，喜欢切切察察，总之不大符合当时妇女的规范。虽然阿长看起来很粗，但是心很细。
这一幕里有热心的书店老板，有藏着绘图的《山海经》的远房叔祖，还有鲁迅的母亲。
后来，阿长把买来的《山海经》送给了童年鲁迅。《山海经》给童年鲁迅打开了一扇新的窗户，成为鲁迅最为心爱的宝书。从此，鲁迅的文学创作不经意间都带上了《山海经》的色彩。
示例二：《五猖会》（主角可以是鲁迅，可以是父亲，也可以是两个人）
七岁那年，小鲁迅听到小姑母要接他去看五猖会的消息，兴奋极了。
大清早小鲁迅就起来了。正准备出发，他被父亲留下来背《鉴略》。他长时间痛苦地背诵，心里始终向往着五猖会。
母亲和阿长在一旁，想尽力帮助却又无可奈何。工人们在门口焦急地等待着。
小鲁迅终于背完了，工人们将他高高举起。在大家的欢呼中，小鲁迅去看五猖会了。他虽然得以成行，却觉得索然无味。这次经历，让鲁迅认识到封建专制的家庭教育理念会戕害孩子的天性。