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人教部编版五年级上册语文园地复习练习题
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这是一份人教部编版五年级上册语文园地复习练习题,共4页。
语文园地一一、 看拼音,写词语。 1.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅 qiàn( )在玻璃 kuànɡ( )里的画。 2.母亲把花生做成了好几样食品,还fēn fù ( )就在后园的茅亭里过这个节。 3、桂花可以泡chá( ), 还可以做ɡāo( )饼 ,全年,整个村子都jìn( )在桂花的香气里。二、下列说法有误的一项是( )。A、《桂花雨》中,作者回忆了童年的乐事,也寄托了作者浓浓的思乡之情。B、《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。C、《落花生》这篇课文,作者借花生朴实无华、但用处很多的特点告诉我们做人的道理。D、郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭的外形和情态美,表达了作者对生活的感悟。 三、读句子,完成练习。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。1.上面这句话运用了_______的手法来描写事物的特点,这样写的好处是_________________________________________________。2.我也会用这种手法描写一种事物。__________________________________________________________________________________________________________________四、照样子,根据下列词语的不同意思写句子。例:沸腾的水不停地冒着气泡。 听到申奥成功的消息,中国人都沸腾了。简单(形容事情):__________________________________________________________简单(形容头脑):__________________________________________________________回味(指从回忆中体会):__________________________________________________________回味(吃过的东西,在嘴里的滋味):__________________________________________________________五、回顾古诗《蝉》,说法有误的一项( )。A、这是一首咏物诗,从习性、声音等方面写出了蝉的特点。B、这首诗表面是写蝉,其实是用了托物言志的写法,表达含蓄、寓意深刻。C、这首诗告诉我们:贤能之人,不需凭借权势,自然声名远扬。D、这首诗的作者是宋代诗人虞世南。 六、阅读短文,回答问题。野菊花(节选)野菊花!野菊花开在山野里。有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!花朵不过硬币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造一滩出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去辽阔的绿氅,只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸襟;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山羊的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!1.如果让你查字典来认识“氅”这个字,应该先查( ) 部,再查 ( )画。2.“一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡”说明野菊花生长的( ),“密密匝匝,重重叠叠”说明野菊花长得( )。作者用( )(用原文回答)来形容野菊花的颜色。3.画“______”的句子运用( )的修辞手法,表现了野菊花( )的品格。4.最后一个自然段运用了哪种写法?这样写有什么妙处?(5分)____________________________________________________________________________________________________________________七、你知道哪些写野菊花的诗,请写一写。____________________________________________________________________________________________________________________
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