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初中英语仁爱科普版八年级下册Unit 6 Enjoying CyclingTopic 1 We're going on a three-day visit to Mount Tai.完整版复习课件pp
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这是一份初中英语仁爱科普版八年级下册Unit 6 Enjoying CyclingTopic 1 We're going on a three-day visit to Mount Tai.完整版复习课件ppt，文件包含仁爱英语八年级复习U6T1课件pptx、仁爱英语八年级复习U6T1练习docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共53页， 欢迎下载使用。
Unit 6 Enjy CyclingTpic 1 We’re ging n a three-day visit t Munt Tai.
1.tur v. & n. 游览 turist n.游客 turism n.旅游业2.Canada n. 加拿大 Canadian n.加拿大人 adj. 加拿大(人)的3.pay v.支付，付酬 paid （过去式/过去分词） payment n. 付款；报答，报偿4.cmfrtable adj.舒服的；安逸的 uncmfrtable adj.不舒服的
Fr ur spring field trip, we’re ging n a three-day visit t Munt Tai. 对于我们春季野游来说，我们将进行一次为期三天的泰山之旅。 句中的g n意为“举行，进行”之意，常与a trip, a picnic, vacatin, hliday等连用。 g n a visit t﹢地点，意为“对。。。。。。。进行参观，访问，旅行”。 Wuld yu like t g ne a visit t Beijing with me?
联想拓展：1）g n ding/t d g n t d“做了一件事后，接着做另一件事”。 g n ding/with “ 继续做原来做的事”。例如: After he had finished his math，he went n t d his physics. 做完数学后，他接着去做物理。 G n ding the ther exercise after yu have finished this ne. 做完这个练习后，接着做其他的练习2）“继续下去”例如： If he ges n like this he'll lse his jb. 如果他继续这样下去,他会丢掉差事的。
3）“(时间)过去” As the mnths went n, he became impatient. 一个又一个月过去,他逐渐变得不耐烦了。 4）“发生” What's ging n here? 这儿发生什么事啦?
特别提醒： a three-day visit其结构为：a/an+数词+连字符+单数名词+连字符（+形容词）+单数名词，例如： a five-year-ld by, an eight-year plan等。
Let’s find ut sme infrmatin abut the cst. 咱们查一查有关价格方面的信息吧。 句中find ut是个短语动词，表示“搞清楚”、“弄明白”的意思，而且是经过研究、计算、探询等获知，得知。例如： Please find ut when the train starts. 请查明火车什么时候开。 Find ut the answers frm tw f yur friends. 从你的两个朋友那里找到答案（用find ut，表示句中的主语是通过打听、询问后才得到答案的。）
联想拓展：find, lk fr与find ut 的区别find是个及物动词,表示找到,主要强调“寻找”的结果,而不表示“寻找”的过程。例如: I have fund my watch. 我找到了我的表。 lk fr 表示“寻找”的过程和动作。例如： What are yu lking fr? 你在找什么？ 一句话理解：They were lking fr their teacher everywhere, at last they fund him at the library.他们到处寻找老师，最后在图书馆找到了他。
句中cst是名词，意为“ 费用;成本；价格”，还可用作动词，意为 “花费”，常见句型结构为： smething cst smebdy sme mney.某物花费某人多少钱。 通常可以与下列句型进行同义句转换： smebdy spend sme mney / sme time in ding smething / n smething. smebdy pay sme mney fr smething.
注意：cst主语必须是物，后两者主语必须是人。例如： The TV cst me three thusand yuan.这台电视机花费我三千元。 I like listening t the music, but I can nt spend much time n it.我喜欢听音乐，但我不花过多时间。 I spent tw hurs in ding this wrk.做这件工作我花了两小时。 He must pay fr his fd.他必须付他的食品费。 She paid 80 yuan fr that cat.她花了80元买那件大衣。
The train leaves at 11:45 a.m. and arrives at Taishan Railway Statin at 6:44 p.m.这列火车上午11：45 离开，下午6：44到达泰山火车站。 在英语中，凡是飞机，轮船，火车，公共汽车等按照时刻表进行的一切活动常常用一般现在时态来表示。另外：arrive at/in的同义词为get t/reach等。
I want t bk 10 standard rms with tw single beds and ne rm with ne single bed.我想订有两张单人床的10个标准间，有一张单人床的1个标准间。 bk是动词，意为“预订”，例如： Mary has bked a flight frm New Yrk t Lndn. 玛丽已预订了从纽约到伦敦的飞机票。 bk还可以做名词，意为：书,书本,书籍;著作;报章杂志；本子;簿册;支票簿；帐册;名册；长篇作品的)卷,篇,部；(轻松音乐剧的)歌词;(戏剧的)脚本. 课业;功课等。 with tw single beds/ with ne single bed均为介词短语，在句中做后置定语。其中的介词短语可以用定语从句来改写：.I want t bk 10 standard rms that/which have tw single beds and ne rm that has ne single bed.
We are sure that cnditins here will make yu feel cmfrtable.我们肯定这儿的条件会使你们舒服的。1）be sure sb. be sure f / abut sth. +动名词或名词, 意为"确信……"; "对……有把握".例如: He is sure f success.他自信会成功的. I'm sure f his hnesty.我肯定他是诚实的. sb. be sure that+从句意为“ sb.认为某事(即that后面的句子)一定会发生” sb. be sure t d 说话人认为sb.一定会做某事 be sure t 用于祈使句时，"务必，切望"解
联想拓展： make sure f/ make sure abut /make sure that /make sure t d有"弄清楚; 查明"之意. 例如: She made sure that she turned ff the light. 她确定她已关灯了. Make sure t lck the dr befre yu g ut.出去之前一定要锁上门. 另外,常见的与sure相关的短语还有: be sure f neself 有自信心, fr sure 的确;确实地。 用作副词 主要.用于口语,此时的"Sure."相当于"Of curse." 与"Certainly.".
联想拓展： 英语中的使役动词let, make, have等后面接动词原形做宾语补足语。例如： Let’s play basketball. 英语中有be, lk, turn, get, smell, feel等作为连系动词时，其后面常接形容词做表语。如： She lks happy.
Students, teachers and parents have many special ways t raise mney fr field trips.一些学生，老师和家长都有许多种为野游筹集资金的特殊的方法。 1）t raise mney fr field trips是不定式短语，在句子做后置定语，修饰前面的名词ways，其句型结构为：have smething t d smething.例如：I have tw letters t write. 特别提醒：have smebdy d smething意为“让某人做某事”。 2）raise mney fr sth./sb.意为“为某人/某组织募捐”，例如：The famus mvie star Cheng Lng ften raises mney fr the pr peple.
It csts each student ne dllar t buy a ticket fr the draw.它（当一天国王或皇后）通常会花费每个学生一美元买抽签的票。联想拓展：each, every 与 all 1）each 是个代词(prn.),意为“每一个”, 指两个或两个以上的人或物中的“每一个”,强调个体,在句中可作主语､宾语､定语､同位语等｡ each 作主语时,谓语动词用单数形式;作定语时,修饰可数名词单数,作主语的同位语时,谓语动词的形式由其前的主语的人称和数来决定｡例如: Each f them is right. 他们个个都对｡(作主语) Give tw t each f us. 给我们每人两个｡(作宾语) Each student has an English name in ur class. 我们班上每位学生都有一个英文名字｡(作定语) They each have a sccer. 他们每个人都有一个足球｡(作同位语)
It csts each student ne dllar t buy a ticket fr the draw.它（当一天国王或皇后）通常会花费每个学生一美元买抽签的票。联想拓展：each, every 与 all 2）every 只能用于谈论三个或三个以上的人或物中的“每一个”,强调整体｡指两者作定语用时, every 可和 each 互换｡但 every 只能用作定语,修饰可数名词单数｡例如: Every rm is clean. 每个房间都干净｡ Every student knws the answer.(=All the students knw the answer.) 所有的学生都知道答案｡
3）all 是代词(prn.),意为“全､都”,指三个或三个以上的人或物,强调全体,在句中可用作主语､宾语､定语､同位语等｡ all 作主语指代复数概念时,谓语动词用复数形式; all 作定语修饰可数名词时,名词要用复数形式｡例如: All f us like English. (作主语) We all like English. (作同位语) All the students are here. (作定语) She writes t all f us. (作宾语)
After all the tickets are sld, ne ticket is drawn.在所有的票都被销售一空以后，有一张票就被抽到了。 句中are sld，is drawn分别是动词sell，draw的一般现在时的被动语态，其结构为：助动词be(am/is/are)﹢动词的过去分词。 English is widely spken in the wrld.
I’m lking frward t hearing frm yu.我正盼望着收到你得来信。 1）lk frward t 后接名词，代词及动名词，意为“盼望做某事” 2) hear frm sb.意为“收到某人的来信“，其同义词有：get/receive a letter frm sb. 特别提醒：hear frm之后必须接人 sb，而不是物sth.
As sn as we arrived there, we began t climb Munt Tai.我们一到那儿，我们就开始爬泰山了。as sn as 是连词，连接时间状语从句，意为“一…….就……”arrive后接名词时要跟介词at/in,后接副词时则要省去介词。 I’ll ring yu up as sn as I arrive there. 我一到那里就会给你打电话。
Hw shall we g t Beijing?Shall we take a train there? Beijing is a little far.
Hell, Beijing Railway Statin. Can I help yu？Yes, I’d like t bk sme tickets t Munt Tai n Mar. 13th.
May I have yur telephne number, please?Sure. My phne number is 6666-6666.
语法要点 不定式
动词不定式的基本形式是“t+动词原形”，有时也可以不带t。动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能做谓语(但可以担任除谓语以外的任何成分—主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。相当于名词、形容词、副词的作用)。动词不定式仍然保留了动词的特点，即它可以有自己的宾语和状语，动词不定式和他的宾语或状语构成不定式短语。例： I want t read the bk. (主语+谓语+不定式+read的宾语) He wants t speak at the meeting. (主语+谓语+不定式+speak的状语)
作主语：不定式和名词一样，可以担任句子的主语。例： T sing is a lt f fun. = It is a lt f fun t sing. T raise dgs is very imprtant. = It is very imprtant t raise dgs.特别说明：不定式作主语放在句首时，往往显得句子“头重脚轻”，因此常常用句型It is/was…t d…句型代替，这里面的it是形式主语，没有实在意义，真正的主语还是不定式。不定式被认为是第三人称单数，所以谓语动词要用is或was。
作表语：不定式可以和名词一样，在be动词之后，担任表语。例： My wrk is t clean the rm every day. The best plan is t leave at nce. My wish is t be a dctr.
作宾语不定式在及物动词之后担任宾语。常见的动词有：want 想要hpe希望wish希望like喜欢begin开始start开始try试图need需要frget忘记knw知道learn学习rder命令plan计划affrd负担decide决定chse选择ask要求等 They began t read and write. What sprts des he like t d? What d yu want t be when yu grw up?
作宾语特别注意：当不定式担任的宾语有自己的表语时，要用形式宾语it代替它，而把真正作宾语的不定式放在后面。我们认为遵守法律十分的重要。 We think t bey the law is imprtant. ( × ) We think it is imprtant t bey the law. ( √ )
作宾语补足语：不定式作宾补有两种情况：一种是带t的，一种是不带t的情况。带t有：ask要求get让hate讨厌invite邀请like喜欢rder命令tell告诉want想wish希望 She asked me t speak mre ludly. (宾语、宾补) Lucy tld him nt t cry. (宾语、宾补)
不带t 的有：see（看见），watch（观看），lk at（看，瞧），ntice（看，注意），bserve（看到，注意到）（以上五个单词都算作“看”字之列）；hear（听），listen（听）（以上两个单词属“听”字之列）；let（使，让）；make（使），have（使，让）（以上三个算作使役动词）； feel（感觉），以上共10个动词。 I ften hear the girl sing in English． The bss ften made them wrk lng hurs．口诀记忆： 五“看”二“听”一“感觉”， 三个“使役”紧跟着。 一个“帮助”两均可， 牢记保你不出错！
作状语： 不定式起副词的作用，修饰动词或形容词，担任状语。表示目的和原因等，即目的状语和原因状语。 He came t give us a talk yesterday. （目的） This water is gd t drink. （原因）
作定语： 不定式起形容词的作用，修饰名词或代词，担任定语。位于所修饰的名词或代词之后。 Have yu gt anything t say? Are there many places t see in Lndn? I have a lt f thing t talk abut.
用于：“It is/was + 形容词 + f/fr sb. t d sth” 句型： It is kind f yu t help me. It is difficult t answer the questin.f sb.可以转换成一个不定式作状语的句子，而fr sb.则不可以： It very kind f yu t help me. = Yu are kind t help me. It is very imprtant fr yu t learn English. ≠ Yu are imprtant t learn English.
Unit 6 Enjy CyclingTpic 1 We’re ging n a three-day visit t Munt Tai.
1.tur v. & n. 游览 turist n.游客 turism n.旅游业2.Canada n. 加拿大 Canadian n.加拿大人 adj. 加拿大(人)的3.pay v.支付，付酬 paid （过去式/过去分词） payment n. 付款；报答，报偿4.cmfrtable adj.舒服的；安逸的 uncmfrtable adj.不舒服的
Fr ur spring field trip, we’re ging n a three-day visit t Munt Tai. 对于我们春季野游来说，我们将进行一次为期三天的泰山之旅。 句中的g n意为“举行，进行”之意，常与a trip, a picnic, vacatin, hliday等连用。 g n a visit t﹢地点，意为“对。。。。。。。进行参观，访问，旅行”。 Wuld yu like t g ne a visit t Beijing with me?
联想拓展：1）g n ding/t d g n t d“做了一件事后，接着做另一件事”。 g n ding/with “ 继续做原来做的事”。例如: After he had finished his math，he went n t d his physics. 做完数学后，他接着去做物理。 G n ding the ther exercise after yu have finished this ne. 做完这个练习后，接着做其他的练习2）“继续下去”例如： If he ges n like this he'll lse his jb. 如果他继续这样下去,他会丢掉差事的。
3）“(时间)过去” As the mnths went n, he became impatient. 一个又一个月过去,他逐渐变得不耐烦了。 4）“发生” What's ging n here? 这儿发生什么事啦?
特别提醒： a three-day visit其结构为：a/an+数词+连字符+单数名词+连字符（+形容词）+单数名词，例如： a five-year-ld by, an eight-year plan等。
Let’s find ut sme infrmatin abut the cst. 咱们查一查有关价格方面的信息吧。 句中find ut是个短语动词，表示“搞清楚”、“弄明白”的意思，而且是经过研究、计算、探询等获知，得知。例如： Please find ut when the train starts. 请查明火车什么时候开。 Find ut the answers frm tw f yur friends. 从你的两个朋友那里找到答案（用find ut，表示句中的主语是通过打听、询问后才得到答案的。）
联想拓展：find, lk fr与find ut 的区别find是个及物动词,表示找到,主要强调“寻找”的结果,而不表示“寻找”的过程。例如: I have fund my watch. 我找到了我的表。 lk fr 表示“寻找”的过程和动作。例如： What are yu lking fr? 你在找什么？ 一句话理解：They were lking fr their teacher everywhere, at last they fund him at the library.他们到处寻找老师，最后在图书馆找到了他。
句中cst是名词，意为“ 费用;成本；价格”，还可用作动词，意为 “花费”，常见句型结构为： smething cst smebdy sme mney.某物花费某人多少钱。 通常可以与下列句型进行同义句转换： smebdy spend sme mney / sme time in ding smething / n smething. smebdy pay sme mney fr smething.
注意：cst主语必须是物，后两者主语必须是人。例如： The TV cst me three thusand yuan.这台电视机花费我三千元。 I like listening t the music, but I can nt spend much time n it.我喜欢听音乐，但我不花过多时间。 I spent tw hurs in ding this wrk.做这件工作我花了两小时。 He must pay fr his fd.他必须付他的食品费。 She paid 80 yuan fr that cat.她花了80元买那件大衣。
The train leaves at 11:45 a.m. and arrives at Taishan Railway Statin at 6:44 p.m.这列火车上午11：45 离开，下午6：44到达泰山火车站。 在英语中，凡是飞机，轮船，火车，公共汽车等按照时刻表进行的一切活动常常用一般现在时态来表示。另外：arrive at/in的同义词为get t/reach等。
I want t bk 10 standard rms with tw single beds and ne rm with ne single bed.我想订有两张单人床的10个标准间，有一张单人床的1个标准间。 bk是动词，意为“预订”，例如： Mary has bked a flight frm New Yrk t Lndn. 玛丽已预订了从纽约到伦敦的飞机票。 bk还可以做名词，意为：书,书本,书籍;著作;报章杂志；本子;簿册;支票簿；帐册;名册；长篇作品的)卷,篇,部；(轻松音乐剧的)歌词;(戏剧的)脚本. 课业;功课等。 with tw single beds/ with ne single bed均为介词短语，在句中做后置定语。其中的介词短语可以用定语从句来改写：.I want t bk 10 standard rms that/which have tw single beds and ne rm that has ne single bed.
We are sure that cnditins here will make yu feel cmfrtable.我们肯定这儿的条件会使你们舒服的。1）be sure sb. be sure f / abut sth. +动名词或名词, 意为"确信……"; "对……有把握".例如: He is sure f success.他自信会成功的. I'm sure f his hnesty.我肯定他是诚实的. sb. be sure that+从句意为“ sb.认为某事(即that后面的句子)一定会发生” sb. be sure t d 说话人认为sb.一定会做某事 be sure t 用于祈使句时，"务必，切望"解
联想拓展： make sure f/ make sure abut /make sure that /make sure t d有"弄清楚; 查明"之意. 例如: She made sure that she turned ff the light. 她确定她已关灯了. Make sure t lck the dr befre yu g ut.出去之前一定要锁上门. 另外,常见的与sure相关的短语还有: be sure f neself 有自信心, fr sure 的确;确实地。 用作副词 主要.用于口语,此时的"Sure."相当于"Of curse." 与"Certainly.".
联想拓展： 英语中的使役动词let, make, have等后面接动词原形做宾语补足语。例如： Let’s play basketball. 英语中有be, lk, turn, get, smell, feel等作为连系动词时，其后面常接形容词做表语。如： She lks happy.
Students, teachers and parents have many special ways t raise mney fr field trips.一些学生，老师和家长都有许多种为野游筹集资金的特殊的方法。 1）t raise mney fr field trips是不定式短语，在句子做后置定语，修饰前面的名词ways，其句型结构为：have smething t d smething.例如：I have tw letters t write. 特别提醒：have smebdy d smething意为“让某人做某事”。 2）raise mney fr sth./sb.意为“为某人/某组织募捐”，例如：The famus mvie star Cheng Lng ften raises mney fr the pr peple.
It csts each student ne dllar t buy a ticket fr the draw.它（当一天国王或皇后）通常会花费每个学生一美元买抽签的票。联想拓展：each, every 与 all 1）each 是个代词(prn.),意为“每一个”, 指两个或两个以上的人或物中的“每一个”,强调个体,在句中可作主语､宾语､定语､同位语等｡ each 作主语时,谓语动词用单数形式;作定语时,修饰可数名词单数,作主语的同位语时,谓语动词的形式由其前的主语的人称和数来决定｡例如: Each f them is right. 他们个个都对｡(作主语) Give tw t each f us. 给我们每人两个｡(作宾语) Each student has an English name in ur class. 我们班上每位学生都有一个英文名字｡(作定语) They each have a sccer. 他们每个人都有一个足球｡(作同位语)
It csts each student ne dllar t buy a ticket fr the draw.它（当一天国王或皇后）通常会花费每个学生一美元买抽签的票。联想拓展：each, every 与 all 2）every 只能用于谈论三个或三个以上的人或物中的“每一个”,强调整体｡指两者作定语用时, every 可和 each 互换｡但 every 只能用作定语,修饰可数名词单数｡例如: Every rm is clean. 每个房间都干净｡ Every student knws the answer.(=All the students knw the answer.) 所有的学生都知道答案｡
3）all 是代词(prn.),意为“全､都”,指三个或三个以上的人或物,强调全体,在句中可用作主语､宾语､定语､同位语等｡ all 作主语指代复数概念时,谓语动词用复数形式; all 作定语修饰可数名词时,名词要用复数形式｡例如: All f us like English. (作主语) We all like English. (作同位语) All the students are here. (作定语) She writes t all f us. (作宾语)
After all the tickets are sld, ne ticket is drawn.在所有的票都被销售一空以后，有一张票就被抽到了。 句中are sld，is drawn分别是动词sell，draw的一般现在时的被动语态，其结构为：助动词be(am/is/are)﹢动词的过去分词。 English is widely spken in the wrld.
I’m lking frward t hearing frm yu.我正盼望着收到你得来信。 1）lk frward t 后接名词，代词及动名词，意为“盼望做某事” 2) hear frm sb.意为“收到某人的来信“，其同义词有：get/receive a letter frm sb. 特别提醒：hear frm之后必须接人 sb，而不是物sth.
As sn as we arrived there, we began t climb Munt Tai.我们一到那儿，我们就开始爬泰山了。as sn as 是连词，连接时间状语从句，意为“一…….就……”arrive后接名词时要跟介词at/in,后接副词时则要省去介词。 I’ll ring yu up as sn as I arrive there. 我一到那里就会给你打电话。
Hw shall we g t Beijing?Shall we take a train there? Beijing is a little far.
Hell, Beijing Railway Statin. Can I help yu？Yes, I’d like t bk sme tickets t Munt Tai n Mar. 13th.
May I have yur telephne number, please?Sure. My phne number is 6666-6666.
语法要点 不定式
动词不定式的基本形式是“t+动词原形”，有时也可以不带t。动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能做谓语(但可以担任除谓语以外的任何成分—主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。相当于名词、形容词、副词的作用)。动词不定式仍然保留了动词的特点，即它可以有自己的宾语和状语，动词不定式和他的宾语或状语构成不定式短语。例： I want t read the bk. (主语+谓语+不定式+read的宾语) He wants t speak at the meeting. (主语+谓语+不定式+speak的状语)
作主语：不定式和名词一样，可以担任句子的主语。例： T sing is a lt f fun. = It is a lt f fun t sing. T raise dgs is very imprtant. = It is very imprtant t raise dgs.特别说明：不定式作主语放在句首时，往往显得句子“头重脚轻”，因此常常用句型It is/was…t d…句型代替，这里面的it是形式主语，没有实在意义，真正的主语还是不定式。不定式被认为是第三人称单数，所以谓语动词要用is或was。
作表语：不定式可以和名词一样，在be动词之后，担任表语。例： My wrk is t clean the rm every day. The best plan is t leave at nce. My wish is t be a dctr.
作宾语不定式在及物动词之后担任宾语。常见的动词有：want 想要hpe希望wish希望like喜欢begin开始start开始try试图need需要frget忘记knw知道learn学习rder命令plan计划affrd负担decide决定chse选择ask要求等 They began t read and write. What sprts des he like t d? What d yu want t be when yu grw up?
作宾语特别注意：当不定式担任的宾语有自己的表语时，要用形式宾语it代替它，而把真正作宾语的不定式放在后面。我们认为遵守法律十分的重要。 We think t bey the law is imprtant. ( × ) We think it is imprtant t bey the law. ( √ )
作宾语补足语：不定式作宾补有两种情况：一种是带t的，一种是不带t的情况。带t有：ask要求get让hate讨厌invite邀请like喜欢rder命令tell告诉want想wish希望 She asked me t speak mre ludly. (宾语、宾补) Lucy tld him nt t cry. (宾语、宾补)
不带t 的有：see（看见），watch（观看），lk at（看，瞧），ntice（看，注意），bserve（看到，注意到）（以上五个单词都算作“看”字之列）；hear（听），listen（听）（以上两个单词属“听”字之列）；let（使，让）；make（使），have（使，让）（以上三个算作使役动词）； feel（感觉），以上共10个动词。 I ften hear the girl sing in English． The bss ften made them wrk lng hurs．口诀记忆： 五“看”二“听”一“感觉”， 三个“使役”紧跟着。 一个“帮助”两均可， 牢记保你不出错！
作状语： 不定式起副词的作用，修饰动词或形容词，担任状语。表示目的和原因等，即目的状语和原因状语。 He came t give us a talk yesterday. （目的） This water is gd t drink. （原因）
作定语： 不定式起形容词的作用，修饰名词或代词，担任定语。位于所修饰的名词或代词之后。 Have yu gt anything t say? Are there many places t see in Lndn? I have a lt f thing t talk abut.
用于：“It is/was + 形容词 + f/fr sb. t d sth” 句型： It is kind f yu t help me. It is difficult t answer the questin.f sb.可以转换成一个不定式作状语的句子，而fr sb.则不可以： It very kind f yu t help me. = Yu are kind t help me. It is very imprtant fr yu t learn English. ≠ Yu are imprtant t learn English.
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