语文七年级下册陋室铭教案设计

这是一份语文七年级下册陋室铭教案设计，共7页。教案主要包含了导入新课，教学新课，作业设计等内容，欢迎下载使用。
部编版（2016） 七年级下册第四单元《陋室铭》教学设计 教材分析《陋室铭》是部编版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。 学情分析学生经过初一的学习，对于文言字词有一定积累，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，有了一定的自学能力。学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入到朗读、分析等学习活动中来，但是对于文言句子的理解和自我解读还需要进一步深入。在对于古代文学作品的学习中，“托物言志”是古代文学作品中常见表现手法，学生还没有深入地学习此手法。 教学目标1、通过诵读本文，了解“铭”这种文体的特点；2、解读文章重点语句，理解“陋室不陋”的原因；3、通过学习，体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚情趣。 学习过程 一、导入新课同学们，由央视主办的《朗读者》一经播出，就受到了广大电视观众的喜爱。今天，我们也来借这堂课尝试制作一期专属于我们班的《朗读者》。 二、教学新课环节一：主题词 遇见1、过渡语：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是《诗经》里撩动心弦的遇见； “这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初见时欢喜的遇见；那么，刘禹锡又是怎样遇见《陋室铭》的呢？屏显创作背景当年，刘禹锡被贬到安徽和州当知州，和州策知州见他被贬而来，便横加刁难。按照当时的规定，通判应该住三间三厦，可是策知州只在城南给了刘禹锡三间小屋，面江而居。刘禹锡非但不抱怨，反而写了一副对联：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动气坏了策知州，于是将他的住所从城南搬到城北，并把房子从三间缩到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写下一副对联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”策知州见他读书阅经，悠然自得，又把他的房子搬到城中，而且是一间仅仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，三次搬家，越搬越差。刘禹锡心想：这个狗官，实在不像话。想捉弄我，没门！于是愤然提笔写下了这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权书写碑文，立于门前，以示“纪念”。2、师：刘禹锡和《陋室铭》竟然是这样的遇见。今天我们尝试用朗读来和《陋室铭》遇见。谁能来给大家读一读呢？同桌评价3、自由朗读课文，看看今天的这篇文言文和以往的文言文有什么不一样的地方？把你的发现告诉大家。预设：篇幅短小，语言精练，特别押韵。4、男生朗读课文，一边读，一边圈出本文的韵脚。（师生交流韵脚）学生4人小组合作，从节奏、动作、形式等方面简单设计本文的朗读方案。5、小组展示经设计之后的朗读6、全班齐读课文，注意节奏、重音等 环节二：主题词 选择1、过渡语：说到选择，面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择；选择是一种智慧，而我们的人生，也是一次又一次选择的结果。那么你会选择文中的哪些句子来为我们描绘这间陋室呢？播放课文录音，学生听读课文。边听边画出一句描写陋室的句子，思考这一句是从哪方面来描写陋室的，可以在句子旁边做简单批注。时间2分钟左右。预设：“苔痕上阶绿，草色入帘青”， 一绿，一青，色彩鲜明，彰显“苔”“草”的色泽，也映衬出陋室环境的幽雅；“上阶”，“入帘”，化静为动，写出“苔”“草”的神态，也将外景引入室内，为下文写室中人、室中事做好了铺垫。板书：景——幽雅“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。来的人多吗？不多！但却都是鸿儒，是博学之士，儒雅之士。所谓“物以类聚，人以群分”，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”既然谈笑的、往来的都是些知识渊博的贤友，“陋室”主人的德才之高，自然不言而喻。如果说，前面是借苔痕、草色写陋室环境的幽雅，那么，这两句则借来往之人写陋室的儒雅。板书：人——儒雅那刘禹锡在朋友走后，独处时，又做些什么？“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”琴棋书画，皆是文人雅事。刘禹锡，可做的，有演奏素琴，阅读佛经；没有的，是嘈杂的扰乱，官府文书的繁冗。一正，一反，正反结合，写出作者身居陋室的雅趣，可见其行事高雅。板书：事——高雅小结：景，幽雅；人，儒雅；事，高雅。此五句不言德馨，但却时时都在渲染德馨。一字未言“不陋”，但是，出于故意刁难的初衷，策知州所给的一间小屋，又怎能不简陋！简直简陋到了极点！然而，即使如此，刘禹锡仍然快乐面对，从容生活,在贫穷的境遇中，乐于坚守自己的信仰。就像我们熟悉的颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，”刘禹锡正是那种典型的“安于贫而乐于道”者（孔子语）。所以，陋室不陋，并非真的不陋；或者说，陋室陋在外观、物质，而美在精神、追求。2、表明自己的志向，作者却并不直白地表述，而是以“陋室”为喻，写得比较含蓄，这样的写法叫做什么？板书：托物言志环节三：主题词 告别过渡语：转眼间，到了我们将要和《陋室铭》告别的时候了。告别让我们成长，告别让我们成熟。“海内存知己，天涯若比邻”是王勃最豪迈的告别；“山盟虽在，锦书难托”，是陆游和唐琬之间最痛彻心扉的告别。此时此刻，面对《陋室铭》，结合学过的《秋词》你觉得刘禹锡是一个怎样的人，你最想对刘禹锡说些什么呢？学生结合自己的理解自由发言 课堂总结“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，就是这样一个刘禹锡，自然界的秋天在他的眼里尚且春意盎然，一间小小的陋室又怎么可能困住自己进取的心？想想刘禹锡愤笔书写《陋室铭》时的复杂心情，让我们怀着对刘禹锡更加深刻的理解和崇敬再次朗读全文——注意：“何陋之有？”要读两遍。今天的《朗读者》就到这儿了，感谢同学们的精彩参与，我们下期节目再见！ 三、作业设计1、背诵并默写课文。2、如果刘禹锡先生穿越到了现在这个时代，那么他会在自己的朋友圈发哪些图片，配哪些文字？ 板书设计                                              陋室铭                                                   刘禹锡 景——幽雅      不慕名利 陋室 人——儒雅   不陋（德馨） 事——高雅          安贫乐道（托 ）物———————————( 言 )志