初中语文中考专区5. 第一章 第五节 语言表达得体课件PPT

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“语言表达得体”是近几年中考对考生语言表达的基本要求。所谓“得体”,就是语言表达恰如其分，表达方式适合特定的语境,包括语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)等。中考考查以客观选择题为主。
1.常用谦辞敬辞口诀初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”;请人批评说“指教”,求人原谅说“包涵”;求人帮忙说“劳驾”,麻烦别人说“打扰”;求给方便说“借光”,托人办事说“拜托”;看望别人说“拜访”,请人勿送说“留步”;未及远迎说“失迎”,等候客人说“恭候”;无暇陪客说“失陪”,陪伴朋友说“奉陪”;问人干吗说“贵干”,问人姓氏说“贵姓”;欢迎购买说“惠顾”,贵宾来到说“莅临”;请人告诉说“见告”,欢迎询问说“垂询”;
1.常用谦辞敬辞口诀谢人爱护说“错爱”，称人爱护说“垂爱”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”；请人收礼说“笑纳”，归还原物说“奉还”；赞人见解说“高见”，称己见解说“拙见”；称人父亲说“令尊”，称己父亲说“家父”；称人母亲说“令堂”，称己母亲说“家母”；向人祝贺说“恭喜”，求人看稿说“斧正”；希望照顾说“关照”，请人赴约说“赏光”；老人年龄说“高寿”，身体不适说“欠安”；称人夫妇为“伉俪”，尊称老师为“恩师”。
2．方法技巧方法1：明确关系，注意礼貌 观察句中涉及的人物之间是否为长辈和晚辈、上级和下级的关系。晚辈、下级对长辈、上级说话要讲礼貌，不应大呼小叫，尖酸刻薄。方法2：明确语境，区分敬谦 判断敬辞、谦辞使用是否恰当，首先需要明白说话者想表达的本义是什么，再根据语境判断在这种情况下应该使用敬辞，还是谦辞。考生需要在学习中积累常见敬辞和谦辞的意思。
2．方法技巧方法3：注意场合，把握分寸 语言得体还表现在不同场合下说话要掌握分寸。去医院看望朋友时，朋友考试失利时，违反交通规则时，劝说别人时，等等，过于随意的话语，或是无意中可能对他人造成伤害的话语，都是表达有失分寸的表现。方法4：注意引用语的使用 看到俗语、诗句等引用语时，须明确原意，注意褒贬。可结合语境、对象等看其是否得体。
【2020·北部湾经济区】下面语境中，应对交流最得体的一项是（ ） 收假返校，炎兴从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床沿，头也不抬，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”义熙快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎兴犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”元丰推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重’。”说完了话，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来…… A. 嘉平 B. 天册 C. 义熙 D. 元丰
【解析】本题考查在既定情境中的语言运用能力。A“悻悻”意思是怨恨失意的样子；“有这等好事？”是反问句，带有讽刺意味，语言不得体。B“所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”是对炎兴家乡特产的否定，也是对炎兴满腔热情的否定，语言不得体。C“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”是对炎兴带来的母亲亲手腌制的酸豆角的否定与打击，语言不得体。D“我最喜欢土特产啦！”“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！”是对炎兴带来的家乡土特产的肯定与接纳，并将家乡特产与思乡之情联系在了一起，表达得体。故选D。
1.【2020·辽宁丹东】根据语境内容，选出填写在下面横线处的语句最恰当的一项（ ） 周末，妈妈带我去学滑冰。一进滑冰场，就看见大家在场上穿梭着，旋转着。我羡慕极了，赶紧穿上滑冰鞋下场去学滑冰，谁知刚试了几步就摔了个四脚朝天，刚爬起来，又是一跤。顿时，我心中热情的小火苗熄了一大半，心想：唉！算了吧，这么难，我能学会吗？这时，一直在旁边关注我的妈妈走了过来，温柔地说：“ ”听了妈妈的鼓励，我重新鼓起了勇气……功夫不负有心人，终于，我也可以在滑冰场上自由滑行了。A. 这点苦你都受不了，将来还能干什么呢？B. 不要紧，哪个滑冰高手没摔过跤呀？要知道，不论做什么事都得有一股劲儿，加油哦！妈妈相信你！C. 看看别人滑得多好！赶快起来，接着练！D. 怎么了，摔坏了没？要不要马上去医院看看？
【解析】此题考查根据语境选择合适的句子。根据“听了妈妈的鼓励，我重新鼓起了勇气”分析，妈妈的话应是带有鼓励性的。A、C两项语气强硬，不符合，D项只表达出了关切，没有鼓励性，B项符合语境。故选B。
2.【2019·北部湾经济区】下列情境中语言表达得体的一项是（ ） 晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说：A．“弟弟本来就笨，您再生气也没用！”B．“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！”C．“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。”D．“为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息呀！”
【解析】 本题考查在具体情境中的语言运用能力。A项：“弟弟本来就是笨”是对弟弟的毫不留情的指责，不顾及他人自尊，属于语言伤害，既不礼貌也不得体。B项：让“妈妈别管，让爸爸来教”，含有推卸责任的意思，劝说不当。C项：“别着急”有安抚作用，“一起分析”态度恳切，语气温和，礼貌又得体。D项：语气中带有强烈的埋怨和指责，不礼貌也不得体。
3.【2020·黑龙江省哈尔滨市】下面情境中，语言表达最准确得体的一项是（    ） 【情境】学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，干嘛小题大做啊！'班长听后想要劝说他认真对待防火演练。班长对王欣雨说：A.“防火演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？”B.“防火演练很重要，请你认真对待，这样才能在着火时保护好自己。”C.“防火演练一会儿就结束了，你要不愿意去，就在教室里写作业吧。”D.“学校一搞活动你就胡言乱语，快点儿把嘴闭上！”
【解析】A.不得体，“怎么就你唱反调呢？你就不能认真一点吗”语气生硬;C.不得体，“你要不愿意去，就在教室里写作业吧”没有起到劝说效果;D.不得体，“胡言乱语，快点儿把嘴闭上”不文明，不礼貌。故选 B。
4.【2020年·四川遂宁】下面情景中，语言表达最得体的一项是（    ） 新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说: A.每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢？ B.不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦！ C.别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！ D.婆婆爷爷，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。
【解析】 A．“你们凭什么搞特殊呢？”句子用反问语气，表达不得体。B．“染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦”语带恐吓，不礼貌。C．“老顽固”“净给我们找麻烦”称呼不礼貌，语气也表达了强烈的不耐烦和不满，说话不得体。
5.【2020·钦州学科素养测试】下列句子中语言表达得体的一项是（ ）A.导游小李说:“各位游客，我马上就要讲解本次参观活动的注意事项了，请大家洗耳恭听。”B.张老师找小刚到办公室谈话，小刚说:“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢。”C.交通协警员小吴看见一位女士正在闯红灯，就一把拽住她说:“你是不是活腻了？”D.朋友的父亲八十大寿，小王对朋友说:“祝令尊大人福如东海，寿比南山。”
【解析】A．“洗耳恭听”，专心地听(请人讲话时说的客气话)，用在这里不恰当。B．“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢”语气生硬，不尊重老师。C．“你是不是活腻了”语言粗鲁，不礼貌。