小学语文人教部编版二年级下册咏柳教案

这是一份小学语文人教部编版二年级下册咏柳教案，共2页。教案主要包含了导入新课，出示学习目标，自主学习，拓展，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
古诗《咏柳》教学设计学习目标：　　　1.会认2个生字，学会5生字，能正确读写细叶、碧玉等相关词语。　　　2.有感情地朗读，背诵古诗。　　　3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情。重点：理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。难点：读出诗的节奏感，读出感情。学法指导：通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，展开想象，开拓思维。知识链接：贺知章（659—744）唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。代表作有：《采莲诗》《回乡偶书》等。教学过程：一、导入新课春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！古往今来有许多大诗人来赞美柳树，今天我们就来学习最有名的一首古诗——贺知章的《咏柳》 二、出示学习目标三、自主学习：   1、教师范读古诗。   2、学生自读自学3、小黑板出示自读要求：   （1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。   （2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。   （3）根据注释初步了解诗歌的大意。   4、 交流自学情况  （1）认读生字，出示生字卡片。咏     碧      妆      裁       剪  （2）指名（或小组）朗读诗句，师生共同正音。5、我会填（           ）一树高，万条垂下（          ）。不知（    ）谁 （    ），二月（    ）似（    ）。四、、合作探究:   1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。   2、结合课件上的图片，理解诗句意境。教师提示：看看课本上的插图，你看到了什么？将插图与诗句结合起来，你感觉到了什么？有什么体会？   3、小组交流，汇报意见。教师相机点拨，体会诗句意境。   （1）小组内互读诗句   （2）交流汇报1．2句：  碧玉：绿色的玉             妆：打扮            一树：满树             条：枝条多               绦：一种丝带前两句的意思：   （3）提示思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？ (4)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”（5），用自己的话说出1.2句诗的意思。（6）学生根据理解有感情的朗读1.2句。    (7 ) 交流汇报3．4句：细叶：细细的嫩叶    似：好像     裁：裁剪后两句的意思：   （8）提示思考：说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和你能从中体会到什 么？ （9）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?   （10）对学生进行指导朗读。（11）、有感情朗读并背诵全诗。注意把握节奏、停顿，读出诗的韵律。碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。五、拓展1.出示描写春光的图片，让学生说一说春风还剪出了……2.写一写诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？
   提示：  在和暖的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树……
走近一看……        六、当堂检测：1、熟读古诗，背诵古诗。2、组词：咏（）  碧（）  妆（）  裁（）  泳（）  臂（）  装（）  栽（）3.《咏柳》是________代诗人________的作品，通过描写初春二月的________、________、________来赞美_____。