小学数学人教版三年级下册6 年、月、日24小时计时法获奖教学课件ppt
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6.3《24小时计时法》教学设计
课题 | 《24小时计时法》 | 单元 | 第六单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 三年级下册 |
教学目标 | 知识与技能:结合具体情境,使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。 过程与方法:利用“时间尺”,使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系,并能熟练地转换。 情感、态度与价值观:教育学生珍惜时间。 | ||||||
重点 | 认识24时计时法,学会两种计时法的转换。 | ||||||
难点 | 用 24时计时法表示时刻。 | ||||||
教学方法 | 自主、合作、探究。 | ||||||
教学准备 | 教师准备: 学生准备: |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 观察图中的小女孩,为什么在12点时她既在吃饭又在睡觉?思考一下为什么? | 明确要学习的内容。 | 引入新课。 |
讲授新课 |
晚上12时 早上6时45分 中午12时 上午10时15分 前面带时间词的计时方法,称为普通计时法。从0时到24时的记时法叫做24时计时法。 2.你知道一天是从什么时候开始的吗? 一天是从夜里12时开始的。半夜12时也记作0时。 3.拿出钟表拨一拨,仔细观察。 (1)从0时到中午12时,经过了几小时? 12小时 (2)从中午12时再到0时,又经过了几小时? 12小时 (3)一天(日)是多少小时?经过一天钟表上的时针转了几圈? 24小时 2圈 4.如果把钟面上时针走过的一天的时间展开,会是什么样子呢? 上面一排蓝色数字表示的是普通计时法, 下面一排表示的是24时计时法。 5.为了简明且不易出错,经常采用从0到24时的计时法,通常叫做24时计时法。 上午9时用9表示,晚上9时用21时表示。 下午5时用24时计时法表示是几时? 5+12=17,下午5时就是17时。 | 观察并汇报从图中获得的信息。
在动手拨钟面上时针的同时,可能会提出以下问题。
一天是从什么时刻开始的?什么时刻结束的?
| 引导学生探究用24时计时法怎样表示上午晚上。
引导学生观察并汇报获得的数学信息。
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巩固练习 | 1. 现在是中午12时,外面正下着大雨。再过60个小时,太阳会出来吗? 60=24×2+12,中午12时再过60小时后是晚上12时,太阳不会出来。 2. 爸爸晚上11:05下火车,要坐211路夜班车,有车吗? 答:没有。 3. 判断题。(对的打“√”,错的打“×”。 (1)下午5时40分用24时计时法表示是15:40。 (2)今天夜里的12时,也是明天的0时。 (3)妈妈下午16时下班。 (4)24时计时法中的23时就是晚上11时。 | ||
课堂小结 | 同学们,通过本节课你学到了什么? 从0时到24时的计时法,叫24时计时法。 普通计时法→24时计时法:中午12时以前,直接去掉限制词;中午12时以后,“整时”加12,并去掉限制词。 | ||
板书设计 | 6.3《24小时计时法》 | ||
课后反思 |
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