人教部编版三年级下册14 蜜蜂课堂教学ppt课件

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1、谈谈你对蜜蜂的了解。
2、你还想知道哪些关于蜜蜂的知识？
课堂初读课文 ①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。
试(shì) 验(yàn) 证 (zhèng) 阻(zǔ) 测 (cè) 括 (kuò) 误 (wù) 途(tú) 陌(mò) 超(chā)
试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失沿途 陌生 超常 本能 记忆力 准确无误 确确实实
几乎（jī）　几个(jǐ) 尽管（jǐn） 尽力（jìn）闷热（mēn）　纳闷（mèn）
1 这篇课文讲了一件什么事?
法国著名昆虫学家（ 法布尔 ），为了证实蜜蜂（ 可以辨别方向 ），做了个试验，得出了（ 肯定 ）的结论。
“听说”一词在这里有什么含义？
听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。
仔细默读第二段，试验都有哪些环节？
一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。
（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
第一步 我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步 我在它们的背上做了白色的记号。
第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
1. 捉自家的蜜蜂，便于观察。
2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。
4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。
3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
合作学习： 作者在实验过程中，还有那些值得我们学习的地方？
１、准备工作做得细致；２、不怕吃苦；３、严谨求实的探究精神。
1．法布尔有了怎样的推测呢？２、为什么会有这样的推测呢？
法布尔这样推测的原因： 远 闷在袋子里 起风
蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。这说明了什么？
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
蜜蜂识途靠的是两种本领：　　一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。