人教部编版三年级下册第三单元11 赵州桥教案

这是一份人教部编版三年级下册第三单元11 赵州桥教案，共6页。教案主要包含了三自然段，检查预习，细读课文，了解各自然段主要内容，预习布置等内容，欢迎下载使用。

主备教师

执教教师

教学目标
1、知识与技能：学会本课生字新词。理解新词的意思。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。背诵课文第二、三自然段。
3、情感态度与价值观：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
教学重点和难点
1、教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、教学难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。
主要教法
读 思 议 品 诵
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
执教时间： 2014 年 月 日 节
教学要点
学会本课生字新词。理解新词的意思。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
试读课文
读
二、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
一、看图导入新课，初识赵州桥。
谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？
二、初读课文，整体感知课文大意。
1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。
2.同学们谈谈自己记忆的内容。
3.朗读课文，同桌一起学习生字新词。
三、细读课文，了解各自然段主要内容。
1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
2.在理解各自然段的基础上，完成填空：
(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。
(3)赵州桥不但坚固，而且美观。
(4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。
看一看、
听一听、
说一说。
朗读课文，自学生字新词。
轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
完成填空。
朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。
三、总结回顾
课文介绍了赵州桥的设计特点，反映了我国劳动人民的勤劳？智慧和能干。
四、作业布置
1.抄写生字，并用生字组词。
五、预习布置
熟读课文，读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。
板书设计
总起 世界闻名
赵州桥 分述 雄伟坚固 美观
总结 宝贵的历史遗产
教学反思
感 悟
如果教师能给学生示范背诵课文，无疑是对学生背诵兴趣很好的示范和强烈的激发。
修改建议
主备教师

执教教师

教学目标
1、知识与技能：学会本课生字新词。理解新词的意思。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。背诵课文第二、三自然段。
3、情感态度与价值观：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
教学重点和难点
1、教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、教学难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。
主要教法
读 思 议 品 诵
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
执教时间：2014 年 月 日 节
教学要点
有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。背诵课文第二、三自然段。了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
开火车读生字
读
二、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习
一、看图导入新课，初识赵州桥。
谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？
二、初读课文，整体感知课文大意。
1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。
2.同学们谈谈自己记忆的内容。
3.朗读课文，同桌一起学习生字新词。
三、细读课文，了解各自然段主要内容。
1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
2.在理解各自然段的基础上，完成填空：
(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。
(3)赵州桥不但坚固，而且美观。
(4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。
看一看、
听一听、
说一说。
朗读课文，自学生字新词。
轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
完成填空。
朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。
三、总结回顾
课文介绍了赵州桥的设计特点，反映了我国劳动人民的勤劳？智慧和能干。
四、作业布置
1.抄写生字，并用生字组词。
五、预习布置
熟读课文，读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。
板书设计
总起 世界闻名
赵州桥 分述 雄伟坚固 美观
总结 宝贵的历史遗产
教学反思
感 悟
如果教师能给学生示范背诵课文，无疑是对学生背诵兴趣很好的示范和强烈的激发。
修改建议