统编版语文二年级下册 第五单元（开放式作业设计）

这是一份统编版语文二年级下册 第五单元（开放式作业设计），共4页。
统编语文二年级下册第五单元开放式作业设计单元导读:本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。单元作业目标:  1、认识41个生字，读准2个多音字，会写26个字，正确读写28个词语。  2、能正确、流利地朗读课文，读出对话的语气。  3、能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。  4、自己设计制作一份“班级图书借阅公约”单元作业内容:  1、在作业单上听写本单元28个词语，默写2个多音字。  2、讲一讲《亡羊补牢》和《揠苗助长》的故事，并说说这两个成语的意思。《亡羊补牢》这个故事让我明白了：                 《揠苗助长》这个故事真有趣我懂得了：                3、小组分角色朗读《小马过河》的故事。   4、用“课后习题二”提供的词语，复述《小马过河》的故事。
5、根据课堂学习情况自己设计制作一份“班级图书借阅公约”  6、背诵《弟子规》节选。（语音打卡） 单元作业设计理由:   1、低年级语文教学夯实字词学习基础。学生通过学习、认读、练写学会本单元分布在各课中的生字词，听写再次督促学生再次巩固掌握，并其运用于他语境。
   2、在读故事、讲故事的过程中加深学生对课文内容的理解，训练学生的语言建构和运用能力。由课文内容想开去，联系生活实际学会解决问题，培养思考能力，开展思维能力。   3、通过本班图书借阅中存在一系列问题，集体讨论商议解决办法，形成班级图书借阅公约，将书本上的知识与班级生活实际联系起来，让学生身处环境之中思考问题，解决问题，训练思维能力。根据课堂所学自己制定一份“图书借阅公约”，初步训练归纳概括运用等多方面的语文能力。   4、背诵《弟子规》积累优秀诗文。单元作业设计理由:1、低年级语文教学夯实字词学习基础。学生通过学习、认读、练写学会本单元分布在各课中的生字词，听写再次督促学生再次巩固掌握，并其运用于他语境。2、在读故事、讲故事的过程中加深学生对课文内容的理解，训练学生的语言建构和运用能力。由课文内容想开去，联系生活实际学会解决问题，培养思考能力，开展思维能力。3、通过本班图书借阅中存在一系列问题，集体讨论商议解决办法，形成班级图书借阅公约，将书本上的知识与班级生活实际联系起来，让学生身处环境之中思考问题，解决问题，训练思维能力。根据课堂所学自己制定一份“图书借阅公约”，初步训练归纳概括运用等多方面的语文能力。4、背诵《弟子规》积累优秀诗文。
作业实施与反思:  1、作业形式要灵活多样，内容丰富多彩  形式多样，内容丰富的作业不仅能够激发学生的兴趣，而且可以拓宽学生的视野。因此，作业的设计不仅要兼顾课内，更要联系课外。  2、要体现单元作业的综合性  设计之中，将整个单元各篇课文的生字词学习融于一体，以单元整组词语学习的形式呈现，再通过归类识记的作业形式积累运用。其次，在单元学习重点指引下，将课文的阅读与单元作业紧密结合，引导学生在阅读中通过图文结合的方式留下思维的痕迹，为“根据提示讲故事”这一要素做好充分的准备。最后，积累语言，提升素养。   3、要用开放的眼光看待问题的答案   对于语文中开放性的，没有标准答案的问题。我们应该认真地对待每一个学生的答案。为学生的创造性营造一个宽松的环境，只要言之有理就行。