人教部编版九年级下册谈读书教学ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册谈读书教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了本文选自《玫瑰树》，使心情愉快，诘问为难，粗略地阅读，不通畅，书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，使文章条理分明，有节奏感朗朗上口，有极强的说服力等内容，欢迎下载使用。

书是什么？自从有了书，人们给了它各种名称和赞誉。书是人类知识的载体，书是打开人类智慧之门的钥匙，书是储藏无数珍宝的宝库，书是指引我们走向光明前程的方向标之一，正因为有了书，我们才能站在前人的肩膀上采摘硕果。可是，你们知道为什么读书，应怎样读书吗？下面让我们看看培根是怎么说的。
英国哲学家、作家。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。主要著作有《随笔》《新工具》《培根论人生》等。他出身于官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1621年因受贿被国会弹劾去职，之后家居著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用受寒致死。
弗朗西斯·培根 （1561－1626）
培根自称“以天下全部学问为已任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。
《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲:要多读书，读书是有好处的。
他反对经院哲学，认为“知识就是力量”。
怡情（ ） 傅彩（ ） 统筹（ ） 藻饰（ ） 矫（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 咀嚼（ ） 涉猎（ ） 蒸馏（ ） 聪颖（ ） 滞碍（ ） 睾肾（ ） 吹毛求疵（ ） 阐证（ ）
【怡情】【傅彩】【高谈阔论】【文采藻饰】【狡黠】【诘难】
着色。文中指给言辞增加光彩。
把漫无边际的大发议论。
修饰文辞，使之富有文采。
【寻章摘句】【涉猎】【味同嚼蜡】【滞碍】【吹毛求疵】
搜寻、摘取文章的片段语句。指读书时仅局限于文字的推求。
形容文章或说话枯燥无味。
刻意挑剔毛病，寻找差错。
作者是从哪几个方面谈读书的？
第一方面：阐述读书的正确目的。
第二方面：阐述读书的方法。
第三方面：阐述读书的作用。
本文第一方面中何处运用了比喻论证的论证方法？有什么作用？
“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书学习可以“补天然之不足”，这样使论述的道理通俗易懂，深入浅出。
作者认为读书的目的有哪些？
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
作者认为读书的三种偏向是什么？
全凭条文断事乃学究故态
读书与经验有何关系？为避免“学究故态”，应该怎么做呢？
关系：读书补天然之不足，经验又补读书之不足。二者互为补充。 怎么做：如不以经验范之，则又大而无当。
本文多处运用排比的修辞手法，请举例并分析其作用。
增强了文章的表达效果和气势，深化中心
《谈读书》中说“书有可浅尝者，有可吞食者……否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这几句话主要讲了什么内容？运用了什么论证方法？表达了什么？
主要介绍了三种具体的读书方法，即浏览、精读和摘要。
“犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”运用了比喻论证。
极为生动地说明书经提炼后就容易丧失掉大量的精华，读者能获取的知识、信息、价值就会减少、降低。
这篇随笔采用比喻论证、对比论证等方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法及读书的重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。
学富五车：形容读书多，学问大。人们以“五车”“五车书”“书五车”“五车竹简” 等来表示书多。 才高八斗：形容文才非常高。宋无名氏《释常谈》：“谢灵运尝曰：‘天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下其分一斗。’”后来用“八斗才”指很高的才能。 著述等身：所写的作品摆起来跟他的身体一样高，形容著述很多。也作“著作等身”。
一字千金：秦相吕不韦叫门客编著《吕氏春秋》，书成后公布于威阳城门，称有能增减一字的，就赏给千金，后来用“一字千金”称赞诗文精妙，价值极高。 洛阳纸贵：晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了。借指著作广泛流传，风行一时。