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    部编版四年级语文下册--22.古诗三首-墨梅(教学设计5)
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    人教部编版四年级下册墨梅教案

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    这是一份人教部编版四年级下册墨梅教案,共6页。教案主要包含了《墨梅》解题,初识王冕,自读自解,梳理诗意,图诗相融,人梅合一,板书等内容,欢迎下载使用。

    墨梅教学设计

    一、识梅花,品其美

    1. 欣赏图片(出示梅花图片):你知道这是什么花吗?(板书:梅)你喜欢梅花吗?你喜欢梅花的什么?(抽生回答)

    是啊,梅花真美啊!走进梅园,各种颜色的梅花就一一展现在我们眼前:敲!粉色的像霞,白色的如雪,淡绿的似玉。漫步在梅园的小路上,感觉整个梅园都被梅香浸透了,无论粉的、白的、还是绿的,都显得那么淡雅高贵,清新脱俗。

    2.托物言志,咏叹梅花

    从古至今,有很多诗人写了关于梅花的诗来赞美他,今天这节课,我们就来吟诗咏梅(板书:咏)

    1)宋代有位大诗人林逋,在他的《山园小梅》中是这样吟咏梅花的(PPT),谁来读一读这两句,要读准字音,读出节奏和诗的味道(抽生读)

    同学们,这首诗里的梅花香吗?在自己读读,这是一种怎样的香?(抽生回答)

    预设:暗香

    是啊!暗香,也就是不张扬,是一种清香(板书:清),这种香让诗人林逋沉醉了,于是他吟道(齐读)

    2)宋代还有位大诗人王安石写了一首《梅》(PPT),谁来读读(抽生读)

    让王安石念念不忘的不仅是梅花的香,还有他的颜色,王安石将梅花比作了雪,雪是什么颜色的?(白色)白色给你怎样的感觉,用一个词语形容(抽生回答)还可以用淡雅形容(板书:淡)

    梅花的清香、淡雅让王安石欣喜,于是他吟道(齐读)

    3)诗人陆游在他的词《卜算子·咏梅》中是这样写的,谁来读一读(抽生读)

    当梅花凋落成泥,化作尘土,可是他的香气却依然如故,消散在这广阔的天地间,融化在诗人的心中,于是陆游吟道(齐读)

    4台湾歌手姜育恒在《梅花三弄》中唱到(抽生读)

    在一番风雨之后,梅花的香味仍然未改,于是姜育恒唱道(齐读)

    总结:梅花啊梅花,你的风姿,你的淡雅,你的清香,引这无数文人墨客用着世界上最美的语言赞美你。读到这儿,我不禁要问,不仅要想,难道这些诗人仅仅是在赞美梅花的美丽吗?你们想想(抽生回答)

    是啊,他们借梅花表达自己的思想感情,他们咏的是梅,言的是志(板书:言志)

    所以,林逋要咏梅,是表达他对恬淡生活的无限向往,于是他吟道(齐读),王安石要咏梅,是表达他对高洁情操的追求,于是他吟道(齐读),陆游要咏梅,是抒发他与世无争的情怀,于是他吟道(齐读),姜育恒要咏梅,是表达他坚贞不屈的精神,于是他吟道(齐读)。

    就让我们随着悠扬的古曲,走进他们心中那个梅花的世界(配乐读)

    二、《墨梅》解题,初识王冕

    这就是他们的人生追求,他们想做像梅花一样的真君子!说到像梅花一样的真君子,让我想起了一个人,他是一个画家,尤其擅长画梅,他性情孤傲,鄙视权贵,后人用这样的话评价他(PPT),谁来读一读(抽生读)

    读完以后,你觉得这个人给你留下了什么印象?(抽生回答)

    这个人就是元代著名诗人、画家——王冕,王冕爱梅,在他们家洗砚池旁有一株梅花,这天,梅花盛开了,朵朵梅花缀满枝头,于是他赏着赏着,禁不住喜爱之情,挥笔画下了一幅墨梅图(PPT,板书:墨梅图),大家看一看这幅图,说说你看完之后有什么感受(抽生回答)

    图画好了,王冕想要给这幅墨梅图题上一首怎样的诗呢?(板书:题画诗)王冕陷入了沉思,他想到了自己的过去、现在和将来,他不正是那株傲然于世、孤芳自赏的墨梅吗?于是他在这幅画上写下了这样一首诗(师配乐读)

    二、初读《墨梅》,读出韵味

    那么王冕又想借着墨梅表达怎样的情怀呢?请同学们打开书,自己把诗读几次,注意读的干净利落,读出诗的韵味

    同学们肯定有感觉了,我想听听同学们的朗读,谁来读一读(抽生读,评价)

    这样,我们一起配合读这首诗,一定很有味道,老师想读每句诗的前四个字,你们读后三个字,读的时候听老师的读,管住自己的读(师生配合读)我们交换一下,再读一次。

    我们再来一起读一读(齐读)

    四、自读自解,梳理诗意

    读完这首诗,同学们有哪些不懂的地方,可以提出来

    老师突然发现子是不是写错了?是不是应该写这个?(板书”“)(抽生回答)

    我们读这首诗时发现梅花的清香、淡雅没有改变,你再读一读,找找王冕的《墨梅》清在哪,淡在哪。(自由读)

    找到墨梅的淡了吗?(抽生答)

    个个花开淡墨痕:你认为应该怎么读?(抽女生读)

    同学们一起来,把梅花的淡墨痕通过你的朗读表现出来(齐读)

    梅花这么淡,她的清香会消散吗?在哪能找到?

    只流清气满乾坤:多么豪迈,你能读出来吗?(抽男生读,齐读)

    五、图诗相融,人梅合一

    王冕想借助《墨梅》表达自己怎样的情怀呢?这让我想到了一件事,王冕的画画的非常好,有很多人都想得到,有一个县令和一个富翁也不例外,可是王冕只要知道他们来,就躲起来,最终县令和富翁都没有得到王冕的画。听了这个故事,你认为他是个怎样的人?(抽生答)

    你想想,如果王冕答应了富翁的要求,他会得到什么?(金钱)。如果他答应了县令的要求,他会得到什么?(权力)。可是他有没有看重金钱和权力?(没有)他把名和利看的非常淡(板书:淡泊名利)。如果王冕得到了金钱、权力,他认为就失去了做人的(清白)(板书:清清白白)

    你能找到诗中哪几句是他清清白白做人,淡泊名利处事的写照吗?(PPT)(抽生读)

    大家有没有被王冕这种气节感动?(齐读)

    六、书梅明志,与君共勉

    读到这儿,我不禁要问王冕:

    王冕啊王冕,要是没有人再欣赏你的才华,没有人再仰慕你了,你还会像梅花那样清清白白做人,淡泊名利处世吗?你会吗?因为王冕(齐读)

    我还想问王冕:

    王冕啊王冕,如果你到了风烛残年,穷困潦倒,一无所有,你还会像梅花那样清清白白做人,淡泊名利处世吗?你会吗?因为王冕(齐读)

    若是在天堂的王冕还能听见我的声音,我想问问你,六百多年过去了,你还会像以前那样清清白白做人,淡泊名利处世吗?你会吗?因为王冕(齐读)

    王冕也想问问大家,当名和利摆在你的面前,当诱惑摆在你的面前,你也会像梅花那样清清白白做人,淡泊名利处世吗?(我知道有的同学心里很纠结,但是你们愿意吗?)因为我们也(齐读)

    古人咏梅,赞扬梅花的清香、淡雅和风韵,更赞美梅花的精神、品质,这种梅花的精神、品质,不就是我们中国人的品质吗?(PPT)(抽生读,齐读)

    就让我们一起努力,铸就这中华民族魂!最后让我们一起在古曲中赞美梅花吧!

    七、板书

    咏梅        言志

    墨梅图                    清清白白

    题画诗                    淡泊名利

     

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