小学语文人教部编版四年级下册第一单元1 古诗词三首四时田园杂兴(其二十五)导学案
展开语 文 课 导 学 案
班级 |
| 科 目 | 语文 | 课 题(课型)新授 | 四时田园杂兴 | |
共 两 课时,第一 课时 | 备课教师 | 谭 | 备课时间 |
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学习目标 |
1、了解作者范成大以及“田园诗”的相关知识。 2、了解朗读绝句的技巧,通过朗读和语言的品味欣赏,体会作者的思想感情,领会诗歌的意境。 | |||||
重点 | 体会诗歌内容。 | 多媒体课件 | 古诗原文 | |||
难点 | 体会诗人的思想感情。 | |||||
自主探究 |
1、反复朗读诗歌,说说读后第一感受。 2、最喜欢哪句,理由是什么? 3、读了这首诗,你联想到了什么? | |||||
导 学 过 程 | 导 学 步 骤 | 学 生 活 动 | ||||
一、 谈话交流,激趣导入。 1、诗歌是诗人表现生活的一种形式,也是倾诉感情的一种方式。 2、今天,我们来学习一首古诗。板书课题。 二、了解作者,整体感知。 1、交流作者的资料。 2、了解田园诗歌。 3、了解古诗题目。 4、听古诗朗读录音,跟着吟诵。 5、反复朗读,想想有什么感受。 三、细读探究,研读品味。 1、集体朗读古诗,思考,一二句写什么内容?猜想字词的意思。 2、三四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”,要表现什么呢? 3、同桌交流对诗句的理解,教师相机点拨。 4、放声朗读诗歌,想想农民一家辛勤劳动生活的情景。 四、赛读欣赏,全课总结。 1、以小组为单位集体上台吟诵,其他组同学点评。 2、汇报本节课的学习收获。 | 学生相互交流资料
听录音,自己练读诗歌。 反复朗读,想想感受。
自读,探究。 同桌合作交流。
比赛朗读,师生点评。 | |||||
板 书 设 计 |
四时田园杂兴 (一) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴血种瓜。
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训 练 检 测 题 |
一、抄写原诗。 二、为词句中的加点字选择正确的含义。 ( )1、名胜古迹 A、 优美的 B、能承担 C、超过 D、赢 ( )2、舒展 A、扩大 B、发挥 C陈列 D、张开、放开 | |||||
教 后 反 思 |
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语 文 课 导 学 案
班级 |
| 科 目 | 语文 | 课 题(课型)新授 | 四时田园杂兴 | |
| 备课教师 |
| 备课时间 |
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学习目标 |
1、 了解诗歌描绘了怎样的景象,让学生说说自己从中体会到了什么乐趣。 2、 理解诗歌意思,体会作者的思想感情,领会诗歌的意境。 | |||||
重点 | 了解这首诗歌所描写的乐趣所在。 | 多媒体课件 | 古诗原文 | |||
难点 | 知道诗歌的写法。 | |||||
自主探究 |
1、反复朗读诗歌,想想这首诗歌描绘了一副怎样的景象。 2、诗歌前两句写什么?后两句又写什么? 3、找找作者用了怎样的写法。 | |||||
导 学 过 程 | 导 学 步 骤 | 学 生 活 动 | ||||
一、回顾旧知,复习导入。 1、背诵第一首诗歌。 2、默写原诗。 二、交流资料,初读古诗。 1、相互交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌做比较。 2、教师范读,学生练读。 3、开火车朗读古诗,师生点评。 4、思考:这首诗描绘的是一幅怎样的景象? 5、集体交流总结。 三、细读交流,合作探究。 1、诗歌前两句写什么内容? (晚春江南农村的景象。) 3、 后两句又写了什么内容? (写了正午时分的幽静的景象。) 4、你最喜欢诗中哪个词语,为什么? 四、了解诗歌写法。 (点面结合,动静结合。) 五、全课小结,汇报感受。 | 指名背诵。 集体默写。
听录音,自己练读诗歌。 反复朗读,想想感受。
自读,探究。 同桌合作交流。
师生一起探讨交流。 | |||||
板 书 设 计 |
梅子 黄 杏子 肥 麦花 白 舒适 菜花 稀 闲静 篱落 无人
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训 练 检 测 题 |
一、背诵两首古诗。 二、默写两首古诗。 | |||||
教 后 反 思 |
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