人教部编版第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章单音与和声精品ppt课件

这是一份人教部编版第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章单音与和声精品ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了第1课时，单音与和声，个性化需要，不合理，需要不同，平衡点，遵守规则，谐之美，恰当的方式，改进建议等内容，欢迎下载使用。
1.集体规则与个人之间的关系怎样？
(1)当集体规则与我们的个人意愿________，并且能够保障
个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(2)我们有时会感受到集体规则与我们的某些___________之间存在矛盾甚至冲突。2. 集体规则与个人个性化需要之间产生冲突的原因是什
(1)基于一方有不正当或__________的要求。(2)也可能是基于个人和集体的____________。
3.如何理智处理集体规则和个人需要的冲突？(1)面对冲突，让个人意愿__________集体的共同要求。(2)理解集体要求的合理性，________个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的__________。
4.如何让和声更美？(怎样让集体更和谐？)
(1)每个人要尽力做好自己，__________，以保持和声的和
(2) 对于集体要求中存在的不合理因素 ，我们可以通过___________表达自己的意见，提出积极的____________。(3)正确对待个人利益与集体利益。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持_________。(4)要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要____________，慎重选择适当的处理方式。(5)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、__________，不得因个人之间的矛盾做有损集体
怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？
1.个人利益与集体利益在本质上是一致的。2.当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义。3.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4.无论发生多大的矛盾和冲突，我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得做有损集体利益的事情。
1.坚持集体主义，就是要忽视个人利益，不承认个人利益
纠正：在集体中，个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
2.在排解角色冲突带来的烦恼时，如果遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾，我们首先要维护班集体的利益，放弃其他方面的利益。
纠正：在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好、自己任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从整体利益。
1.当个人意愿与集体规则发生冲突时，正确的处理办法是
)A.让个人意愿服从集体的共同要求B.让集体的共同要求服从个人意愿C.只顾个人意愿的合理性D.个人意愿与集体的共同要求都不管答案：A
2.对待看似“不合理”的学校要求，我们应该(
②有利于自己的要求，坚决拥护
③不利于自己的要求，坚决说“不”学校要求存在的合理性和必要性
A.②④C.①④答案：C
3.当个人利益与集体利益发生冲突时，应(A.承认个人利益的合理性B.把个人利益放在第一位C.把集体利益放在第一位，坚持集体主义D.把集体利益和个人利益放在同等地位答案：C
4.某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语。这
句标语里蕴含的道理是(
A.集体要保护个人的一切利益B.集体利益与个人利益没有矛盾C.任何集体都离不开个体而存在D.集体利益与个人利益相互依存答案：D
一、单项选择题1.疫情面前，我们以人民至上、生命至上诠释了人间大爱，用众志成城、坚忍不拔书写了抗疫史诗。“疫情初始，江城告急，抛下所有，热血出征的，是你；封一座城，护一国人，顾全大局，咬牙坚持的，是你……”对此，下列理解正确的是
)A.个人利益和集体利益永远冲突B.个人利益与集体利益本质上是一致的C.集体利益高于个人利益，可以忽视个人利益D.要将个人的利益凌驾于集体利益之上答案：B
2. 张某和赵某在某市全域封闭管理期间违反疫情防控规定，多次私自外出进行生猪收购。2021 年 1 月 30 日，两人被送往集中隔离点进行强制集中隔离，隔离期满后依法依规受到
从严处理。对两人来说，正确的选择是(A.让个人意愿服从集体的共同要求B.让集体的共同要求服从个人意愿C.坚决按自己的想法办，毫不妥协D.个人意愿与集体的共同要求都不管答案：A
3.《北京日报》刊文指出：“今天，国力蒸蒸日上，我们拥有越来越多的出彩机会。与此同时，人们自我实现的愿望也被前所未有地激发出来，个人主义、利益至上等价值取向渐受追捧，重集体、重奉献等价值观不时遭到质疑。但要看到，集体主义精神并未过时，因为个人与国家的联结从未改变。”因
此，坚持集体主义就要(
①不得因个人之间的矛盾做出有损集体利益的事情
③把个人利益放在集体利益之上
4.你想对漫画中的主人公说(
①集体的东西是大家的，拿回自己的那一份没有错
了个人利益，偶尔损害一下集体利益也未尝不可
人利益而损害集体利益的行为是错误的体利益，个人利益要服从集体利益
5.老师让小明检查宿舍卫生，小明发现自己的宿舍卫生不好，今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚受批
评，自己也会受牵连。他最终还是如实反映了情况。小明(
①正确处理了个人利益与集体利益的关系
③没有与同学们打成一片
让好朋友受批评体中的角色冲突
6.小宇曾是学校足球俱乐部的一员，在一段时间内，他发现很多小伙伴都受了伤。经过仔细分析后，他发现是因为俱乐部的训练太过苛刻所致，于是他纠集了几个小伙伴殴打教练，
结果他被俱乐部开除了。对此，下列评论正确的是(
A.对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见B.小宇做得对，他应该鼓动更多的小伙伴一起来对抗教练C.小宇管得太多，在集体中我们只需要做好自己的事就可以了D.我们应该遵守集体规则，以保持和声的和谐之美答案：A
7.为了准备建党一百周年的合唱，七年级(1)班抢先排练，班主任让有经验的小晨当指挥，她说：“我不是团员，也不是班干部，才不要出这种风头。”下列对小晨的言行认识正确的
①她正确认识了自己，在集体中对自己的角色合理定位②她没有在集体中做到识大体、顾大局，不利于实现集体的利
③自己放弃机会，无可非议
④她没有认识到个人意愿要
8.春节是中国最重要的节日，但是为了防控疫情，2021 年春节，全国 1 亿多人响应“就地过年”号召，减少人群流动，放弃回乡留在工作的城市过年，凸显了良好的素质。对此，下
A.在集体中，集体利益与个人利益在本质上是一致的B.当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持集体主义C.在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义D.在集体中不能谈个人利益答案：D
9.阅读材料，回答问题。
2021 年 6 月，广州市面临新一波新冠肺炎疫情，进行了史无前例的大筛查。我们看到，一轮轮核酸检测，从烈日当空到深夜凌晨，居民们有序排队，无怨无悔；医护人员一批批出发支援，烈日暴雨下，防护服下衣服湿了又干，干了又湿，却仍然斗志昂扬；公安干警、志愿者们各司其职，让人们安心。“疫情面前，我们都是命运共同体。不遵守防疫要求，就会带给身
边人风险。美好的家园需要我们共同来守护，严格防疫，从我做起。”一位市民这样说。
请结合上述材料，运用集体利益与个人利益的关系，谈谈
我们应如何让抗疫的“和声”更美。
解析：本题考查集体利益与个人利益的关系。回答本题时应该首先根据教材知识阐明集体利益与个人利益的关系原理：个人利益与集体利益在本质上是一致的。然后结合材料内容回答做法：我们应服从安排，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益；应做到心中有集体，识大体、顾大局，不得做出有损集体利益的事情；要与他人和睦相处，共同维护公共秩序。
答案：①在抗疫中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。抗疫最终目的就是保护每一个公民的生命安全，这与我们自身利益在本质上是一致的，我们应服从安排。②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。③政府组织大量的人力物力进行抗疫，就是保障公民的正当利益。我们应做到心中有集体，识大体、顾大局，不得做出有损集体利益的事情。④在排队进行核酸检测和接种疫苗时，我们要与他人和睦相处，共同维护公共秩序。
10.阅读材料，回答问题。
教育部门对中学生所做的调查显示：学生手机用于聊天的占 53%，玩游戏的占 30%。由此可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生甚至会对学习失去兴趣，以致荒废学业。2021 年 1 月，教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
小明所在的学校由此规定：所有学生一律不准带手机进入校园。小明对学校的规定非常反感：“我是住宿生，一周才能回一次家，凭什么不能带手机？我就带，能把我怎么样！”(1)结合材料说说，小明与学校的冲突属于哪一方面的冲
(2)结合所学知识谈谈小明应该怎样对待学校的规定。解析：(1)根据材料内容可知，学校不能带手机进校园的规定与小明作为住宿生需要用手机的需求之间有矛盾，这属于集体规则与个人意愿之间的冲突。
(2)本题考查如何处理集体规则与个人意愿之间的冲突。根据材料及教材内容可知，面对冲突，个人意愿要服从集体的共同要求。小明应该理解学校要求的合理性，反思自己意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点，要优先服从学校的安排；对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。