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    人教精通版英语三年级下册 Lesson 19 教案

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    人教精通版英语三年级下册 Lesson 19 教案

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    这是一份小学英语人教精通版三年级下册本册综合教案设计,共4页。教案主要包含了教材内容分析,学生情况分析,教学目标,教学重难点,教学步骤,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    Lesson 19一、教材内容分析本课时出现的单词apple, mango, banana, bread,在之前的学习中都略有涉及,重难点是I like… I don’t like…表示喜欢和不喜欢,能用What about you? 询问对方喜好,这两组重点句型在真实的语言环境中的灵活运用。二、学生情况分析三年级学生好奇心较强,模仿能力较强,对英语有教高的学习热情。活泼好动的他们,喜欢在玩中学,学中玩,他们更喜欢在游戏中学习英语。他们对课件提供的视频和图片也很感兴趣。在教学过程中要充分利用这些活动,调动他们学习的积极性,培养他们的合作精神。三、教学目标知识与能力目标:1. 能听说,认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用。2. 能理解有关表达喜欢与不喜欢的语句,并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。I like…    I don’t like…3. 通过小组合作学习,培养他学生的自主学习精神和合作能力。过程与方法:运用情境教学法、听说法、任务教学法,通过chant, 游戏等多样化的教学活动,以及小组合作的学习形式,激发学生的学习兴趣和思维,培养学生的自主学习能力和合作能力。    情感态度价值观:    通过学习激发学生对生活的积极情感,并能对水果等食物有所了解,知道水果对身体的重要性。     四、教学重难点 教学重点:能听说,认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用;能理解表达喜欢与不喜欢的语句,并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。I like…   I don’t like…对名词的单复数有初步的认识。教学难点:能够正确灵活地在真实语境中应用 I like…, I don’t like…, What about you? 进行简单的交流。教学准备:单词图片及实物,课件,配套教材光碟   五、教学步骤: 1. Warming upT: Hello, boys and girls. Before class, lets sing a song. Whats your name?设计意图:通过唱英语歌,拉近了与学生的距离,活跃了课堂气氛,自然而然的与学生进行了问候。T: Hello. Boys and girls.Ss: Hello. Miss Hou. 2. 新课导入:T: Look here, whats this? Do you like candy? Today, we’ll learn Unit 4 Do you like candy? Lesson19.     (出示漂亮的糖果实物。)T: Look, follow me, please. Candy, candy. Ss: Candy, candy.T: Do you like candy?Ss: Yes.T: I like candy, too. But we can’t eat too much candy. It’s bad for our teeth. Today, I have some healthy things for you. Look, what’re they?设计意图:与学生简单的谈话引入课题,并通过播放儿歌视频引出本节课新单词。为学生创设了良好的学习氛围,激发了学生的求知欲和学习热情。3. 呈现:单词教学apple, mango, banana, bread教师以苹果图片教学apple, apples并且课件演示单复数形式,同时听录音正音。T: Look, children! What’s this?S1: Apple.S2: Apple.S3: Apple.T: Read together, please.Ss: Apple, apple.T: Look! How many apples?Ss: Two apples.教师以相同的方式,教授单词mango, banana, breadT: Look! Lets play a guessing game. Riddle 1, what’s this?Ss: Banana.T: Right. It’s a banana. Follow me, please. Banana, banana!Ss: Banana, banana!T: Look, what colour is it?Ss: Yellow.T: It’s a yellow banana. And how many bananas?    Ss: Four bananas.设计意图:在课件的辅助下,通过单词卡片,使单词教学更加直观生动。学生以开火车读,齐读,小组读,男女生赛读等形式,认读单词,加深记忆,调动学生的积极性。4. Practice activities设计意图:通过游戏复习巩固单词,使学生寓学于乐,在活泼、轻松、愉快的气氛中既然而然的获得英语知识与技能,为下面句型学习也做好了铺垫。5. 句型教学:课件出示apple, mango, banana, bread的图片,学生齐读;课件出示句型:I like…教师指着其中图片,用I like…引出自己喜欢的水果,并用what about you?提问学生。引导学生反复操练这一句型。T: 我们通常用I like…来表达自己喜欢某种东西,比如:I like apples. 我喜欢苹果。I like mangoes.我喜欢芒果。What about you? 你呢?S1: I like …引导学生反复操练句型:I like…以相同的方式操练句型:I don’t like…I like…利用黑板上的教学卡片,让学生分组讨论对水果或食物的喜恶。设计意图:这一环节的句型教学由浅入深、由简入繁,学生在反复操练的过程中掌握了本课的难点。让学生在真实的情境中自由阐述自己对水果的喜恶,达到了在真实语境中学英语、用英语的目标。6. 对话教学:观看Just talk情境图画,回答问题。T: Look at the two girls. Who are they?Ss: Li Yan and Kate.T: They want to buy some fruit. What fruit do they like? Look at the picture carefully and answer the questions. Li Yan: I like         .Kate: I don’t like            . I like            .设计意图:出示课件并播放录音,为学生创设了较为真实的情境,在教师的引导、示范下,学生对所学内容进行了初步感知。再次播放录音,通过观看图片回答问题等手段引导学生理解和学习文本,学生的听力得到锻炼和提高。7. Lets act设计意图:通过表演文本对话和自编对话,加深学生对单词及重点句型的理解,同时培养学生的合作意识和创新能力,语言运用能力得到锻炼。。8. 小结评价:让学生照着板书说说这节课的收获。设计意图:培养学生的初步概况能力,并适时渗透德育教育,让学生知道水果的营养价值和对我们身体的重要性。9. Homework画你最喜欢的水果,并用英语和你的家人说一说。设计意图:家庭作业再次给孩子提供了自我展示的机会,有利于树立学习的自信心,同时也使英语学习由课堂走入了生活。六、板书设计Unit 4 Do you like candy?Lesson 19apple   mango   banana   breadI like bananas. What about you?I dont like bananas. I like mangoes.

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