广东省潮州市华侨中学2022-2023学年高二上学期期末模拟语文试题

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2022-2023学年高二上学期语文阶段性参考答案 1.A.解析：“雅”是宫廷乐歌；“颂”则是宗庙祭祀的乐歌。2. A.“所以‘左迁是升职”错，左迁，降低官职，即降官。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。3. D.“大夫为最高等级，高于卿、士”有误，战国时期诸侯国中的爵位分为卿、大夫、士三级，大夫比卿低一等。4.C.“阡，东西向的田间小路；陌，南北向的田间小路”说法错误，应该是：陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。5.B.九州指冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。6.D. 古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调,音调悲凉;羽,声调激愤 7.B.六艺,指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。 8.C.它在中国思想发展史上占有的地位绝不低于儒家和佛家。9. A10. C11. C　【解析】“中国传统文化中非创造性想象过多……受阻”错误,原文是“由于在我们的传统文化中缺乏古希腊的数理哲学思想和理性精神……但发明创造并未导致科学在中国诞生”。12. D　【解析】由原文中的“对一个问题进行猜测以后,然后才去设法证明它是否正确……成功也多是依靠运气”可知,“猜测型科学家的失败率极高,成功也多依靠运气”是因为他们“缺乏逻辑推理和证明能力”。这不是对“丰富的想象力须用批评与判断来加以均衡”的理由的阐释。13. 想象需要严密推理做支撑（2分） 【解析】文章标题一般是文章的中心论点。文中的“要克服胡思乱想……必须运用的后续手段是理性、严密的逻辑推理”和“最理想的状态应该是两者相结合,既有丰富的想象和大胆的猜测,又有严密的逻辑推理和论证”揭示了本文的中心论点,从中筛选出“想象”“严密的逻辑推理”等关键词命名即可。14. B15. B16. A17.（1）饥民向北迁移，饿死的人充满道路，子贞多方救济，使保全活下来的人有一万多。（2）军队遭到挫败，土地被削割，失去了汉中一带的六个郡，自己客死于秦国，被天下人所耻笑。18．因为宋子贞唯才是举的策略：对金流落他乡的有才之人周济提拔甚至同列为官，以此吸引地方人才聚集。  【参考译文】 宋子贞字周臣，是潞州长子人。他生性聪明好学，擅长填词作赋。二十岁受举荐参加礼部会试，在当时都很有名。金末，潞州叛乱，宋将彭义斌防守大名，征召宋子贞做安抚司计议官。彭义斌去世，宋子贞率领属下归附东平行台严实。严实一向听闻他的名声，任命他做详议官，兼任提举学校。这之前，严实每次命人向朝中奏请事情，总是托近侍奏请皇上，不经过中书，因此与丞相耶律楚材关系不和。宋子贞到了以后，劝说严实向丞相表示礼节，通友好之意，凡是奏请，一定先向丞相咨询禀告。丞相非常高兴，从此与严实交好亲密无间，严实因此更加倚重信任子贞。太宗四年，严实戍守黄陵，金人全力来攻。元军与他们交战不利，敌人的气势高涨，曹州、濮州以南各城都非常恐惧。有从敌人阵前逃回来的人，说金兵将大规模到了，人心惶惶。子贞向严实请求，斩扬言者的头以命令各城，境内才安定下来。汴州、梁州已经攻下，饥民向北迁移，饿死的人充满道路。子贞多方救济，活下来的人有一万多。金流落他乡的有才能的人，全部引见周济，并且推荐任用。提拔名儒张特立、刘肃、李昶等人于羁旅之中，与他同朝做官。四面八方有才能的人闻风而至，所以东平人才一时之间多于别的镇。己未年，元世祖往南进兵，征召子贞到濮州，向他咨询进军方略。子贞回答说：“本朝军威有余，仁德未能广泛施与。百姓之所以抵抗，只是因为怕死，如果对投降的人不杀，对胁从的人不问罪，那么一纸檄文传下去，宋的郡县就可以平定。”世祖认为他的话很对。中统元年，授予宋子贞益都路宣抚使一职。不久，宋子贞入朝觐见皇上，被封为右三部尚书。当时，各省部刚刚建立，典章制度大多由子贞裁决制定。李璮反叛，占据济南，朝廷下诏让子贞参议军前行中书省事。宋子贞单人独骑到济南，考察李璮那边的情况，于是劝说丞相史天泽：“李璮佣兵自东而来，坐守济南孤城。应该增筑外墙，防他突围。一旦他弹尽援绝，济南城就不攻自破了。”这一提议与史天泽的想法不谋而合，后来李璮果然被擒。宋子贞又奏请建立国学来教育贵族子弟，令州郡提学对诸生进行测试，三年一次向朝廷举荐人才。这些建议朝廷下旨命令中书省一一施行。世祖很后悔重用子贞太晚。至元三年十一月，宋子贞恳求辞官，于是得到批准。世祖特意命令中书省，凡有重大事情，就到子贞家中咨询。每当听说朝廷遇到麻烦的事情，宋子贞必定密封奏章上书朝廷，爱君忧国，并不因为在职或退职而改变内心。宋子贞去世时八十一岁。19. 【答案】1．D【解析】A带感情色彩，指“我”，用于口语。B指“我们”或“我”比用“你们”或“你”更亲切。C“我们”，指“我家的”或“我单位的”，表示夸赞，用于口语。D包括我在内的一组人，与文中的“我们”用法相同。故选D。20．①也激发自己的思考 ②其重要原因之一 ③阅读就意味着教育五、理解性默写。1. 择其善者而从之，其不善者而改之。2. 家齐而后国治，国治而后天下平。3. 为之于未有，治之于未乱。4. 修我矛戟，与子偕作。5. 人生代代无穷已，江月年年望相似。6. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。7. 尘满面，鬓如霜。纵使相逢应不识。8. 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。