人教版一年级上册数学乐园教案

数学乐园

教学准备

学情分析

《数学乐园》是一节活动课。活动以游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的认识（数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写）及加减法计算，“图形与几何”领域中的位置和立体图形的拼组。

教学工具

因为活动课涉及到的知识点比较多，综合性比较强，有的还有一定的难度，学生不容易理解。在学生的疑惑、困难处或出错的时候，老师要给予适当的指导、帮助和支撑，借助课件帮助学生突破难点。

教学资源

教学设计

教学目标

1.在了解游戏规则的过程中，培养学生审题意识和倾听习惯。

2.借助“攀岩”游戏，通过团队比赛，培养合作和交流能力以及竞争的意识。

3.在两轮游戏过程中，应用知识解决问题，梳理涉及的知识，体会归纳整理的好处。

4.感受数学与生活的联系，体会知识之间的联系，以及学数学、用数学的乐趣。

教学重难点

教学重点：培养学生审题意识和倾听习惯，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

教学难点：培养学生运用所学数学知识解决简单实际问题，并培养学生的数学意识。

板书设计

数学乐园

         图形

        位置

         数的认识

教学过程

激趣导入

师：孩子们，你们玩过攀岩吗?喜欢吗？今天陈老师就带着大家去数学乐园玩玩攀岩。不过

数学乐园的攀岩，玩法与众不同。我们不仅要严格遵守攀岩的游戏规则，还要在游戏的过程中解决数学问题。敢不敢挑战？（出示课题数学乐园）

情境体验

1、视频示范游戏。

 师：我们先一起来了解攀岩的游戏规则。

通过视频，初步让学生感受、了解游戏规则

2、熟悉游戏规则

师：谁看懂了游戏规则？来向大家介绍一下。

再强调游戏规则：

(1)分成两个团队进行PK；

(2)由各队的队长猜拳，石头剪刀布，谁赢谁先选；

(3)赢的队长选序号，但要按①②③……⑦的顺序选；

(4)队长选哪格，队员就答哪题。对了才能停在这个格，错了就由另一队答题，答对了就获得一次选题的机会。如果都答错，双方都停在原位。（所有同学都是裁判和监督员哦！）

(5)每次答题完毕，再猜拳；

(6)先到终点的队获胜。

3、正式游戏玩第一轮。

师：按先前的分组继续进行积分赛，我来翻题，你们抢答。

答对则加1颗智慧星。答错则另一队获得1次解答机会，答对也可加1颗智慧星。

（都答错，则由老师组织学生交流讨论，再集中汇报。直至把所有的问题解决。）

4、改变规则玩第二轮

   师：按先前的分组继续进行积分赛，猜拳赢的可任意翻开没有解答的题目，答对则加1颗智慧星。答错则对方获得1次解答机会，答对也可加1颗智慧星。都答错了，则由老师组织学生交流讨论，再集中汇报。猜拳继续，直至把所有的问题解决。

5、小结评比

对比两个队获得智慧星的总颗数，多者胜。

师：一起数一数，每队各获得多少颗智慧星？

师：刚才，大家都表现得很不错，智慧星的数量相差并不大。我们要胜不骄败不馁，继续加油！

课堂小结

师：在刚才的游戏中，用到了哪些学过的数学知识？

生1：计算。

生2：位置、图形的拼组。

生3：数数、几和第几、比大小、数的顺序、数的组成。

师：我们就是从这几个方面认识了7以内的数的。以后我们还会像这样学习更大的数。

今天，我们不仅玩了有趣的攀岩游戏，还用数学知识解决了生活中的很多问题。收获可真不少！今后，大家要敢于挑战，要善于用数学的眼光来发现问题、解决问题，我们的生活将会充满无限的乐趣！