人教版一年级上册4 认识图形（一）教学设计

这是一份人教版一年级上册4 认识图形（一）教学设计，共4页。教案主要包含了实现计划一等内容，欢迎下载使用。
4 认识图形（一）有趣的拼搭教学准备学情分析"认识图形"是学生学习"图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。为了分散难点，这一单元只安排了立体图形的认识，包含三方面的内容：一是在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形;二是会用同样的立体图形进行拼组；三是解决简单的实际问题。教科书安排了拼、搭的活动，以加深学生对立体图形特征的认识与理解。拼搭活动分为3个层次编写:一是若干个相同的小正方体的拼搭。通过把2个、3个同样的小正方体拼成一个 长方体，拓展到拼一个大正方体需要几个小正方体，初步体会立体图形之间的关系，巩固对立体图形特征的认识,培养学生用联系变化的现点看待事物的意识;二是用3个长方体和一个圆柱拼一拼，要求拼的又高又稳，初步感知高与稳的需求，为下面的活动做铺垫;三是通过“看谁搭得又稳又高(所有积木都要用上)”的活动，使学生经历解决问题的全过程。这部分内容是新增内容，而且是教科书中第一次出现解决问题的内容。 教科书以“知道了什么””怎样搭呢”"看谁搭得高”突出了解决问题的4个步骤：弄清问题一拟订计划一 实现计划一 回顾，从而梳理了学生思考问题、解决问题的思路，获得相应解决问题活动的基本经验。教学工具学生认识立体图形，是源于学生的生活经验，生活中常见的物体多数是立体的，学生学习立体图形有一定的生活经验。教学时，借助学生已有的生活经验，设计了“知道了什么””怎样搭呢”"看谁搭得高”突出了解决问题的4个步骤弄清问题一拟订计划一 实现计划一 回顾，从而梳理了学生思考问题、解决问题的思路，获得相应解决问题活动的基本经验。 教学设计教学目标教学目标：
1、 通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。教学重难点教学重点：体会所学立体图形的特征，经历解决问题的全过程
教学难点：把球搭放在什么位置，保证建筑物又稳又高，深化学生对图形的认识。教学方法有趣的拼搭                             长方体、正方体、圆柱、球                             所有的图形、又高又穏                           长方体竖着放，球放在3个长方体的上面教学过程福娃们都带来了一些有趣的游戏和活动，让我们一起来玩玩吧！首先福娃贝贝带来了游戏——瞎子摸象一、摸一摸、猜一猜
1、游戏——瞎子摸象 2.把这些图形拼、搭在一起会是什么样子？今天我们来进行有趣的拼搭吧。看福娃晶晶带来的——拼一拼
板书课题：有趣的拼搭。二、用相同的正方体拼新的立体图形：
1、 用两个同样的正方体拼图形。
（1）师：拿出两个正方体，小朋友们想一想用两个同样的正方体可以拼出一个什么图形呢？老师要看哪一组的小朋友最快摆好，最先坐好呢！
小结：不管是横着拼还是竖着拼，用两个同样的正方体我们拼成的都是一个长方体。
2、 用3个同样的正方体拼图形。
（1）师：再请组长从图形盒里面拿出三个正方体，小朋友们动手拼拼看用同样的三个正方体可以拼出一个什么图形呢？
（2）师：谁愿意把你们的作品展示给大家看，说一说你用两个什么图形有拼成了什么图形？
师：还可以怎么样拼呢？谁还有不一样的拼法吗？
师：刚才我们知道，两个或者三个完全一样的正方体拼在一起有事一个新的图形。3、下面，你就可以任选几个完全一样的小正方体，拼一拼，试一试，看看怎么样能拼出一个更大的正方体。
（1）学生活动：拼完了同桌相互检查，看看拼的是不是正方体。
（2）学生到前面展示作品。师：这样拼可以吗？你拿的也是这样的图形拼吗？
（3）小结：看来，几个完全一样的正方体可以拼成一个新的正方体呢？
 
同学们真棒！接下来看福娃欢欢带来了什么呢？三、长方体拼成正方体
1、用几个相同的长方体拼成一个大正方体？你会拼吗？
四、玩积木，看谁搭得又稳又高
师：小朋友，你们真厉害！现在我们来到了超好玩的积木天地，福娃迎迎邀请我们搭积木了，我们桌子上的盒子里面有各种各样的积木，先请大家都不要动身体坐直，看清楚游戏规则再开始好吗？今天我们进行搭积木游戏，名字叫《看谁搭得又稳又高》。
坐姿端正，告诉老师你准备好了没有？
（1）明确任务：出示游戏规则：所有的积木都要用上。要撘得又高又稳
（2）讨论方法
师：在搭之前，小组里的同学先商量一下，怎么样搭可以又高又稳？教师参与学生讨论，适时指导。
师：如果你们商量好了，就动手搭一搭，小组的的同学互相提建议。教师参与学生活动，及时指导：搭得既要又高又稳，球放哎哪里能放稳？
引导发现：长方体竖起来可以搭得高，球放在最上面可以放得稳。
（3）比较评价。五、最后请看福娃妮妮带来的机器人——数一数六、全课总结
今天大家玩得开心吗？我们这节课学到了些什么呢？