人教版八年级下册10.1 浮力教学课件ppt

课题名

第10章：浮力

教学目标

1、认识浮力，知道浮力产生的原因；

2、知道决定浮力大小的因素。

教学重点

1、通过大量经验事实和小实验，认识浮力的存在及产生原因；

2、运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。

教学难点

运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。

教学准备

教师准备：水杯、乒乓球、细绳、无底塑料瓶、小木块、空易拉罐、清水、水缸、弹簧测力计、铝块、尺子、烧杯、盐、药匙、玻璃棒、多媒体课件等。                                                    

学生准备：课本、笔、草稿纸等。

教学过程

教学过程

教学过程

教学过程

教学过程

教学过程

教学过程

教学过程

一、新课导入

【提出问题】   

在人们的认知中，人掉进水中会溺水。然而在死海里，人们却可以漂浮在水中。

这是为什么呢？

二、新课教学

知识点（一）：浮力

【知识讲解】

漂浮的冰山            游弋的军舰           嬉戏的天鹅

浮力定义: 浸在液体中的物体受到向上的力；

符号: F浮；单位: 牛（N）；浮力的施力物体：液体。

注：浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

【演示实验】

实验1：测试浮力的方向

如图所示，将一个乒乓球用一个细绳固定在杯底，向杯中注入适量的水。

缓慢倾斜水杯，仔细观察发生的现象。

现象:乒乓球始终保持竖直方向；

结论:浮力的方向为竖直向上。

【提出问题】

我们有什么办法测量浮力的大小呢？

【知识讲解】

【演示实验】

实验2：测量铝块浸没水中所受到的浮力

【提出问题】

那么浮力是怎样产生的呢？

同学们可以思考一下，我们可以怎么设计实验来证明浮力产生的原因。

【演示实验】

实验3：浮力产生的原因

活动①：如图，将一个乒乓球放置在底部开口的塑料水瓶中，往里注入一定量的清水，仔细观察发生的现象。

现象：乒乓球没有上浮。

活动②：在活动①的基础上，用手掌堵住塑料瓶底部，观察发生的现象。

现象：乒乓球迅速上浮。

实验3分析及结论

分析: 活动①中，乒乓球底部没有水，没有受到水的压力，将瓶口堵住瞬间，乒乓球的底部受到水的压力，该压力大于乒乓球上部水的压力，这个压力差便是浮力；

结论: 浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的。

【演示实验】

实验3：浮力产生的原因

【知识讲解】

压力差法推导浮力大小。

物体上表面受力：F上=p上S = ρ液gh2S

物体下表面受力：F下=p下S= ρ液gh1S

则物体所受浮力为：F浮=F上-F下

【随堂练习】

1、关于浮力的方向,正确的是(　 　)

A．浮力的方向总是垂直向上的

B．浮力的方向与物体所受液体压力方向有关

C．浮力的方向总是竖直向上的

D．浮力的方向总是竖直向下的

2、如图,容器中装有水，没有受到浮力的是(　 　)

A．物体A 

B．物体B 

C．C部分 

D．D部分

3、把一块石蜡的底部磨平后置于烧杯底部，使它们之间密合，用手按住石蜡将水缓缓倒入烧杯中，直到水面淹没石蜡块后放手，则(　 　)

A．由于石蜡块的密度比水小，所以石蜡块会上浮

B．由于石蜡块受到水的压力是向下的，

所以石蜡块不会上浮

C．由于石蜡块受到的摩擦力大于浮力，

所以石蜡块不会上浮

D．由于水对石蜡块没有压力，所以石蜡块不上浮

4、将一个乒乓球放入倒置的饮料瓶中，然后向瓶内注入水将乒乓球浸没，如图所示，乒乓球保持静止状态则乒乓球(　 　)

A．仍受水的浮力

B．不受水的浮力，也不受水对它的压力

C．不受水的浮力，但受水对它的压力

D．无法判断

5、如图所示，重为6N的木块，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为4N．木块所受浮力的大小和方向是(　 　)

A．2N，竖直向上 

B．4N，竖直向下  

C．6N，竖直向上 

D．10N，竖直向上

知识点（二）：决定浮力大小的因素

【想想做做】

用手将一只空易拉罐按入水中，我们能感受到浮力的作用，随着易拉罐压得越深，我们感受到的浮力越大。

那么，浮力的大小是否与深度有关呢？还可能有哪些因素有关呢？

【演示实验】

实验目的：探究浮力的大小与哪些因素有关。

实验设想：浮力的大小可能与以下因素有关：

          ①浸入液体的深度；②浸入液体的体积；③液体的密度……

实验方法：控制变量法；

实验器材：弹簧测力计、铝块、尺子、烧杯、盐、药匙、玻璃棒。

实验1：改变同一铝块浸没水中的深度，测算它所受的浮力。

1、用弹簧测力计在空气中测出并记录铝块的重力；

2、将铝块浸没在水面下方2厘米处，观察并记录弹簧测力计示数；

3、浸没在水面下方4厘米处，观察并记录弹簧测力计示数；

4、将铝块浸没在水面下方6厘米处，观察并记录弹簧测力计示数。

实验1小结：

物体所受浮力与物体浸没后的深度无关。

实验2：改变铝块浸在水中的体积，测算它所受的浮力。

1、用弹簧测力计在空气中测出并记录铝块的重力；

2、将铝块浸入水中至总体积的1/3，观察并记录弹簧测力计示数；

3、将铝块浸入水中至总体积的2/3，观察并记录弹簧测力计示数；

4、将铝块浸入水中至总体积的3/3，观察并记录弹簧测力计示数。

实验2小结：

同一液体，物体浸在液体中的体积越大，浮力越大。

实验3：让同一铝块浸没在纯净水和不同浓度的盐水中，测算它所受的浮力。

1、用弹簧测力计在空气中测出并记录铝块的重力；

2、将铝块完全浸没在纯净水中，观察并记录弹簧测力计示数；

3、将铝块完全浸没在淡盐水中，观察并记录弹簧测力计示数；

4、将铝块完全浸没在浓盐水中，观察并记录弹簧测力计示数。

实验3小结：

物体浸没在液体中的体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

【归纳总结】

影响浮力大小的因素

1、物体所受浮力大小与物体浸入水中的体积大小、液体密度有关，与物体浸没后深度无关；

2、同一液体，物体浸入液体中的体积越大，浮力越大；

3、物体浸没在液体中的体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

【随堂练习】

1、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小伟把弹簧测力计下悬挂的铁块完全浸没在水中，如图所示。则下列说法正确的是(　 　)

A．铁块深度增大时，水对烧杯底的压强减小

B．铁块深度增大时，测力计的示数增大

C．向烧杯中加盐并轻轻搅动后，测力计示数会变小

D．用体积相同的铜块代替铁块，测力计示数不变

（铁的密度小于铜的密度）

三、课堂小结

1、浮力的概念、方向；

2、浮力产生的原因；

3、探究浮力大小与什么因素有关。   

布置作业

    1、完成本小节作业

2、预习下节课内容

板书设计

教学反思

在探究浮力大小与哪些因素有关时，采用“猜想→设计实验方案→实施实验方案→得出数据→得出结论”这五个环节引导同学们进行研究。但是在研究过程中没有收集所有小组的实验数据，不能使所有同学都建构物体所受浮力大小的规律。