第7章 第2节 力的描述 同步教案 初中物理教科版八年级下册
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教学过程
【知识与技能】
1.了解力的三要素.
2.会画力的图示和力的示意图.
3.知道力的单位.
【过程与方法】
通过控制变量法来探究力的三要素对力的作用效果的影响.
【情感、态度与价值观】
通过教学活动,使学生认识到科学的严谨,培养学生对科学的兴趣.
教学重难点
【重点】
知道力的三要素,知道用力的示意图表示力的方法,能用力的示意图表示力.
【难点】
1.通过实验探究了解力的三要素.
2.通过力的图示的练习,培养标准规范的作图能力,知道力的示意图是一种形象化的物理图形语言,是表示力的一种方法.
教学过程
知识点一 力的三要素
【自主学习】
阅读课本P6-7,完成以下问题:
1.力的三要素是指力的大小、方向、作用点.
2.在物理学中,力一般用字母F表示,在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N.
3.托起两个鸡蛋所用的力大约是1_N.
【合作探究】
演示一 力的作用效果与哪些因素有关
做一个简单的实验:把一本厚书放在课桌上,按照下图操作.
1.如图所示,分别用很小的力和较大的力沿同一方向推书的中间部位,观察书的运动情况.说明影响力的作用效果的因素是什么?
答:用力越大,书运动得越远;说明力的大小影响力的作用效果.
2.如下图所示,用大小相等的力沿不同方向推书的同一部位,观察书的运动情况.说明影响力的作用效果的因素是什么?
答:书向不同的方向运动;说明力的方向影响力的作用效果.
3.如图所示,用大小、方向都相同的力推书的不同部位,观察书的运动情况.说明影响力的作用效果的因素是什么?
答:书向不同的方向运动;说明力的作用点影响力的作用效果.
演示二 “开门”体验力的三要素
开门的时候(下图),用不同大小的力在图中的A点沿箭头方向施力,其效果不同.再用同样大小的力依次在A、B、C点沿箭头方向施力,其效果也不相同.用力的三要素解释这个现象?
答:力的大小、方向、作用点均影响力的作用效果.
活动 一些力的大小
为了描述力的大小,在物理学中对力的单位作出怎样的规定?
答:在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N.
【教师点拨】
1.力的大小、方向、作用点叫做力的三要素.
2.力的三要素中任何一个都会影响力的作用效果,要描述一个力,必须注明力的三要素.
【跟进训练】
人推车前行,人对车有推力作用,同时,车对人也有推力作用,这两个力的三要素( D )
A.完全相同
B.大小和方向都不同,作用点相同
C.大小、作用点相同,方向相反
D.大小相同,方向和作用点都不同
知识点二 力的示意图
【自主学习】
阅读课本P7-9,完成以下问题:
1.力通常用一条带箭头的线段表示.线段的起点(或终点)表示力的作用点;箭头的方向指向力的方向;线段的长短表示力的大小.箭头旁用字母表示受什么力,这种表示力的方法叫做力的图示.
2.在一般情况下分析物体受力时,常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表述力.这样的图叫做力的示意图.
【合作探究】
演示三 力的图示
1.作力的图示的步骤有哪些?
答:(1)选定标度.(2)沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小.(3)在线段的末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点(也可用终点),表示力的作用点.(4)标明力的种类大小.
2.如下图所示,小明用绳子以80 N的力拉木箱,你可以用图示的方法来表示这个力.规定一个合适的长度,比如取5 mm的线段表示20 N的力;以O为起点,沿绳子拉力的方向,连续画4个5 mm长的线段即20 mm,来表示大小为80 N的力;最后在线段的末端画上箭头表示力的方向.
人对木箱的拉力是80 N
地面对球的支持力为30 N
演示四 力的示意图
1.如何简单的表示力?
答:沿力的方向画一条线段,用箭头表示力的方向;线段的起点(也可用终点)表示力的作用点;标出力的符号(大小和单位).
2.作力的示意图的步骤?
答:(1)确定受力物体,力的作用点和方向.(2)沿力的方向画一条线段.(3)用箭头表示力的方向.(4)标上力的大小.
【教师点拨】
力的图示与力的示意图的区别:力的图示描述力的三要素(即大小、方向、作用点),力的示意图描述力的两个要素(即力的方向和作用点).
【跟进训练】
请画出地面受到重物的压力的力的示意图.
解:
课堂小结