教科版 (2017)四年级下册7.比较不同的土壤优质课件ppt

课型

实验探究课

课时

1

学情分析

通过上节课的学习，学生已经认识到了土壤的成分以及部分成分的特点。他们知道土  壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，并认识到土壤对生命的意义。那土壤又有哪些类型? 这些不同类型的土壤分别有怎样的特点?不同类型土壤对植物生长有什么影响呢?这同样 也是四年级学生非常乐于探究的问题，运用观察和实验的方法认识三种土壤的特点是本课  的重点，借此进一步培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法，提高科学探究能力，这

将为学生建构关于土壤的较为完整的科学概念奠定基础。

教学目标

科学概念目标

*土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

*不同的土壤适合种植不同的植物。

科学探究目标

*能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致的观察、比较。

*能够观察、描述、记录三种土壤的特性。

*能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。

科学态度目标

*认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

*认识到土壤对人类的重要作用。

科学、技术、社会与环境目标

*认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。

教学重难点

重点

通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土、壤土三种土壤的特性。

难点

能仔细观察并记录土壤的特性，并分析出不同土壤对植物生长的不同影响。

教学准备

教师准备

教学课件。

学生准备

三种不同类型的土壤、白纸、放大镜、过滤杯、烧杯、水、纱布、湿巾、记录单。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

一、聚焦

1.我们知道了土壤里面有砂砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和 空 气 。

2.去外地旅游的时候，不同地方的土壤会有不同的差异，你留意 过吗?这是什么原因造成的呢?今天我们一起来比较不同的 土 壤 。

将注意力集中到不同的 土 壤 。

二、探索

活动一：观察三种土壤的外部特征。

1.展示三种土壤，提问：我们可以如何比较这三种土壤。

2.学生根据上节课的学习，分析可以用看、闻、摸等方法比较。

3.用肉眼和放大镜观察三种土壤的外部特征。

4.记录下观察到的三种土壤的特征。

1.用已学过的方法，探究 新内容，让学生感受到学 有所用。

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

二、探索

活动二：比较三种土壤的黏性。

用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。

发现：2号土壤最易成型，3号土壤也可成型，1号土壤不易成型。 活动三：比较三种土壤的渗水性。

1.学生预测哪种土壤渗水多。

2.实验验证猜想：

(1)将三种土壤分别装入漏斗(保证三种土壤所取量相同),确 保达到同一高度。

(2)将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。

(3)观察当水流过三种土壤时发生的现象。

实验初期观察哪种土壤渗水最快，中期观察哪种土壤所需时 间最短，后期观察哪种土壤渗水最多。

对比实验，验证自己的实 验猜想。

三、研讨

1.交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同?各有什么特点?

学生根据刚刚观察到的特点，归纳：

1号土壤颗粒粗糙，含沙量多，黏性差，渗水速度快，透气性好， 是沙质土。

2号土壤颗粒细腻，含沙量少，黏性好，渗水速度慢，透气性差， 是黏质土。

3号土壤含沙量居中，黏性好，通气，透水，适宜作物生长，是 壤 土 。

2.结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同 的影响 。

学生根据生活经验，发表看法，教师总结。沙质土渗水快，不易  存水，无法满足植物生长需求；黏质土不容易渗水，水分都浮于  表面，不下沉，也无法满足植物生长需求；壤土渗水能力适中， 保水保肥能力强，其中还含有植物生长所需的养分，适合大多  数植物生长。

四、拓展

自己家菜园、花园里的土壤是什么土壤?水稻田里的土壤又是 什么土壤?

科学源于生活，增强学习 科学的兴趣。

板书设计

比较不同的土壤

沙质土：沙粒含量远多于黏粒

1.土壤.壤土：沙粒、黏粒含量适中

黏质土：黏粒含量多于沙粒

2.不同的植物要生活在不同的土壤中。

不同的土壤适合生长不同的植物。