初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆教学ppt课件

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第1节 杠杆第二课时 杠杆的平衡条件及其应用
1.探究并了解杠杆的平衡条件，学会应用杠杆的平衡条件解决简单问题。2.根据杠杆的分类，能够识别杠杆的类别。
1. 如图12-1-8所示，这是探究杠杆平衡条件的装置，在实验中要求杠杆在__________位置保持静止，达到平衡状态。2. 杠杆在动力和阻力作用下，处于静止状态，叫做_______________。杠杆的平衡条件是_______________________________，用公式表示为_______________。注意：杠杆水平静止或倾斜静止都属于杠杆的平衡状态。
动力×动力臂=阻力×阻力臂
1.“探究杠杆的平衡条件”实验。（1）如图12-1-9甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应把杠杆右端的平衡螺母向__________（填“左”或“右”）调节。
（2）如图12-1-9乙所示，保持杠杆水平位置平衡，弹簧测力计从a位置转到b位置，其示数将__________（填“变大”“变小”或“不变”）。（3）在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是__________（填字母）。A. 使测量数据更准确B. 多次测量取平均值减小误差C. 避免偶然性，使实验结论具有普遍性
2.图12-1-10所示，以硬尺上某位置为支点O，在硬尺上挂一重3 N物体M，硬尺在竖直向上的拉力F作用下保持水平静止，硬尺的质量不计。(1)O在__________dm刻度线处。(2)画出F的力臂l。
思路点拨 在进行“探究杠杆的平衡条件”实验中要注意：1. 在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡,消除杠杆自重对实验的影响。2. 给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。注意挂钩码后，不能再动平衡螺母。
3. 把支点右边的钩码提供的拉力当作动力F1，支点左边的钩码提供的拉力当作阻力F2，量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2。改变力和力臂的数值，重复多次实验，使结论更具普遍性。4. 读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的大小。
3. 杠杆可以分为省力杠杆、__________、__________，其中天平属于__________杠杆，船桨属于__________杠杆。
3.（2021河南）如图12-1-11，工人师傅正在使用一根硬棒撬动石头，使用此硬棒（　　）A. 省力且省距离B. 省力但费距离C. 费力且费距离D. 费力且省距离
4.（2020金昌）如下图所示的生活用具中，使用时属于费力杠杆的是（　　）
思路点拨 杠杆分为3类：（1）省力杠杆：l1>l2，F1< F2,特点是省力，费距离。（2）费力杠杆：l1F2,特点是费力，省距离。（3）等臂杠杆：l1=l2,F1=F2，特点是既不省力，也不省距离。解答此类题时要根据杠杆的特点来判断。
1. 图12-1-12中的杠杆处于平衡状态,杠杆上标尺每格的长度相等,在杠杆的A处挂着4个均为10 Ｎ的钩码,这时B处的拉力F是（　　）A．30 ＮB．20 ＮC．40 ＮD．25 Ｎ
2. 60 kg的人站在跷跷板某一个位置时，跷跷板处于如图12-1-13所示的平衡状态。由此可估测球的质量约为（　　）A．20 kgB．30 kgC．60 kgD．120 kg
3. 如图12-1-14所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体A和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是（　　）A． 杠杆仍能平衡B． 杠杆不能平衡，左端下沉C． 杠杆不能平衡，右端下沉D． 无法判断
4.（2020 安徽）停车场入口处常用横杆来控制车辆的进出，如图12-1-15甲所示。我们可以把该装置简化成如图12-1-15乙所示的杠杆。若横杆AB粗细相同、质量分布均匀，已知：G=120 N，AB=2.8 m，AO=0.3 m。要使横杆AB保持水平平衡，需在A端施加竖直向下的力F=__________N。
5. 如图12-1-16所示，秤砣的质量为100 g，秤杆的质量忽略不计。秤杆水平静止时，OA=5 cm，OB=25 cm，则被测物的质量为__________kg。若秤砣有缺损时，则杆秤所示的质量值__________(填“小于”“等于”或“大于”)被测物的真实质量值。
6.（2021桂林）以下是小桂“探究杠杆的平衡条件”的实验。（1）实验前，杠杆静止时如图12-1-17所示，接下来小桂应将平衡螺母向__________端调节，使杠杆处于水平平衡状态。