人教版八年级物理下册2-第八章水平训练课件

这是一份人教版八年级物理下册2-第八章水平训练课件，共25页。
物 理教与学 学导练 八年级 下册 配人教版 水平训练第八章水平训练一、单项选择题(本大题7小题，每小题3分，共21分)1. 物体表现出惯性的现象是常见的。下列实例中(如图8-1)，属于利用惯性的是( )A. 甲图中汽车突然启动时，人会后仰 B. 乙图中飞船返回舱落地前打开降落伞C. 丙图中离弦的箭继续飞行 D. 丁图中汽车撞车时，安全气囊打开C2.惯性是物体的一种性质，下列说法正确的是( )A. 物体运动状态改变时才有惯性B. 物体速度越大惯性也越大C. 静止或匀速运动的物体没有惯性D. 物体受力或不受力时都具有惯性D3. 如下图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是( ) A4. 如图8-2所示是甲、乙、丙3个物体在平直的水平路面上运动的s-t图像，由图像可以判断( )A. 甲物体处于平衡状态B. 乙物体处于平衡状态C. 丙物体处于平衡状态D. 甲、乙、丙物体都不处于平衡状态B5. 起重机吊着10 t的货物，下列情况下，钢丝绳对货物的拉力最大的是( )A. 货物匀速上升时B. 货物停在空中时 C. 货物匀速下降时D. 三者都一样大D 6. 教室窗户玻璃上趴着1只壁虎（如图8-3）。水平向右推窗，当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（ ）A. 竖直向上B. 竖直向下C. 水平向左D. 水平向右 A7. 如图8-4所示，甲、乙两物体在a、b两个水平桌面上做匀速直线运动，可以确定( )A. 甲的速度一定小于乙的速度 B. 甲、乙都不是平衡状态C. 甲、乙的运动状态发生了改变D. 甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力 D二、填空题(本大题5小题，每空2分，共30分)8.惯性小实验：如图8-5所示，把卡片放在杯口上面，再把光滑的扣子放在卡片上，用手指使劲弹一下卡片，卡片飞了出去，而扣子由于____________会掉落在杯中。物理学中，把物体保持原来的_______________________，称为惯性。物体惯性的大小只与物体的____________有关。惯性运动状态的性质质量9. 汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1 500 N，则汽车受到的摩擦力大小是____________N，方向与运动方向___________（填“相同”或“相反”），施力物体是____________。 1 500 相反 地面 10.近年来电动平衡车深受年轻人喜爱，已悄然成为生活中一种新的交通时尚。如图8-6所示，平衡车的踏板上都刻有花纹，目的是____________。人驾驶该车在水平路面匀速前进时，以平衡车为参照物，人是____________（填“静止”或“运动”）的。如果突然刹车，由于惯性身体会向____________（填“前”或“后”）倾倒，危害生命安全。增大摩擦静止前11. 如图8-7所示,在拉力F=10 N的作用下,物体沿水平面向右做匀速直线运动,物体受到的摩擦力是_______N;当撤去拉力F时,物体将________________________,此时,假设重力突然消失,在不计空气阻力的情况下,物体将____________________________。(后两空均填“保持静止状态”“做减速直线运动”或“做匀速直线运动”) 10做减速直线运动12. 用绳子水平拉着重10 N的物体在水平地面上以3 m/s的速度做匀速直线运动，所用拉力是2 N，物体所受的摩擦力为_________N；当拉着这个物体以5 m/s的速度做匀速直线运动时，所用拉力____________（填“大于”“小于”或“等于”，下同）2 N；当绳子突然断开时，物体将做减速运动，这时所受摩擦力____________2 N。2等于等于三、作图题(共12分)13.（1）（4分）请在图8-8中画出铅球在空中和落到地面时受到的重力的示意图。如答图8-1所示。（2）（4分）如图8-9所示，质量均匀的木块从斜面滑下，请在图中画出木块受到重力和摩擦力的示意图。 如答图8-2所示。（3）（4分）如图8-10所示，购物车的水平篮底中间放有1箱牛奶，牛奶和车一起水平向右做匀速直线运动。请画出这箱牛奶的受力示意图。（不计空气阻力）如答图8-3所示。四、实验题(本大题2小题，共18分)14. （8分）探究牛顿第一定律：相同木板远运动15. （10分）如图8-12甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整________________改变拉力的大小。钩码的数量(2)当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片将____________________，说明两个力不在同一直线上时，卡片____________(填“能”或“不能”)保持平衡。设计此实验步骤的目的是探究二力平衡的两个力是否要__________________________。旋转回来不能在同一直线上(3)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图8-12乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是___________（填字母）。A. 减小了摩擦力对实验结果的影响B. 卡片是比较容易获取的材料C. 容易让卡片在水平方向上保持平衡 D. 卡片容易扭转A五、综合能力题(共19分)16. 在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小吴有如下猜想：A. 滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；B. 滑动摩擦力大小与压力大小有关。为此，小吴进行了如图8-13所示实验。（1）在实验过程中，需用弹簧测力计拉动木块做_____________________运动，根据二力平衡的知识可知，滑动摩擦力大小____________（填“＞”“=”或“＜”）拉力大小。（2）比较甲图和乙图，可验证猜想____________（填“A”或“B”）正确。并可得到结论：__________________________________________________________。匀速直线=B（3）比较乙图和丙图，可得到结论：_________________________________________________________，在该实验中，采用的实验方法是__________________________。（4）小吴在实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。于是，他与同学们一起改进实验，如图8-14所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如下表，则木块所受的滑动摩擦力大小为____________N。控制变量法2.0（5）由表格数据可知：滑动摩擦力的大小与运动快慢____________（填“有关”或“无关”）。无关（6）写出用图8-14装置的1条优点：_________________________________________________。