小学数学人教版六年级上册1 倒数的认识表格教案

这是一份小学数学人教版六年级上册1 倒数的认识表格教案，共4页。教案主要包含了导入，教学实施，课堂作业设计，总结等内容，欢迎下载使用。

课题
倒数的认识
课型
新授
教材分析
教材编排了几组乘积为1的乘法算式，学生通过计算，观察，讨论等活动，归纳出它们的共同规律，引出倒数的意义，接着安排例1求倒数的方法，在总结求倒数的方法时分三种情况求分数的倒数，整数的倒数，1和0的倒数。
学情分析
学生已经对分数的意义有了深刻地理解，全面掌握了分数乘法的含义，并学习了分数乘法，但对倒数学生到底有多少认知，教师心理不是很有数，课中教师以“关于倒数，你想知道什么？”由此展开教学，更符合学生认知情况。
教学目标
1、引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。
2、通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯。
3、通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。
教学重点
理解倒数的含义，掌握求倒数的方法
教学难点
掌握求倒数的方法
教具准备
课件
教 学 过 程
批 注
一、导入
1、找一找下面文字的构成规律。学生分组交流，找出文字的构成规律。
理解互为朋友
引出数学中学过的互相垂直，互相平行，
2、按照上面的规律填数。
— — —
3、揭示课题。今天，我们就来研究这样的数——倒数。
二、教学实施
1、师：关于倒数，你想知道什么？
2、学习倒数的含义。
（1）学生观察教材第28页主题图。
（2）学生根据所举的例子进行思考，还可以与老师共同探讨。
（3）学生反馈，老师板书。
学生可能发现：
= 1 \* GB3 ①每组中的两个数相乘的积是1。
= 2 \* GB3 ②每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。
= 3 \* GB3 ③每组中两个数有相互依存的关系。
（4）举例验证。
（5）学生辩论：看谁说得对。
（6）归纳：乘积是1的两个数会为倒数。
3、特殊数：0和1。板书：0没有倒数，1的倒数是它本身。
4、求倒数的方法。
（1）出示例1.
（2）归纳方法：你是怎样求一个数的倒数的？板书：分子和分母调换位置。
（3）小结：求倒数的方法，求一个数0除外的倒数，只要把这个数的分子，分母交换位置。
5、反馈练习。
（1）完成教材第28页的“做一做”。学生独立解答，老师巡视。
（2）完成教材第29页练习六的第1-5题。
三、课堂作业设计
1、找一找下列各数中哪两个数互为倒数。
2 1 0 6
2、填空。
（1）的倒数是（ ），（ ）的倒数是。
（2）10的倒数是（ ），（ ）的倒数是1。
（3）的倒数是（ ），（ ）没有倒数。
四、总结
说说你有何收获？
作业设计:
1.必做：数学课堂第19 2.选做：选做：已知a×7/3=b×5/6（a、b都大于0，
那么a（）b（填“>”“<”“=”）。
板书设计：
倒数
乘积是1的两个数叫互为倒数

A,b 不等于0
0没有倒数，1的倒数是1。

教学反思：