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    初中苏科版力 弹力示范课ppt课件

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    这是一份初中苏科版力 弹力示范课ppt课件,文件包含81力弹力ppt、81力弹力教案doc、81力弹力学案doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共46页, 欢迎下载使用。

    1.知识与技能(1)将人和动物对物体的作用和物体对物体的作用向对比,初步建立力的概念。知道什么是施力物体和受力物体。(2)通过动手实验,知道弹力是由物体发生形变而产生的力的。(3)通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理;通过观察和对比,认识弹簧测力计的构造和使用方法;通过实验操作,学会用弹簧测力计测量力的大小。(4)知道国际单位中力的单位是牛顿(N)。
    2.过程与方法 通过实验了解力的概念和弹簧测力计的使用通过观察,知道发生弹性形变的物体具有能量。 3.情感、态度与价值观 经历用橡皮筋测力计的制作以及测量头发所承受的最大拉力实验,培养学生乐于参与、勇于创新的意识和提高学生的实验设计、实验操作能力。
    教学重点: 力的概念、用弹簧测力计测量力的大小教学难点: 在引导学生形成力的概念时,寻求现象的共性,从而形成对力的清晰认识。弹力概念的形成。
    用拳击沙包,拳头肌肉紧张,拳头对沙包有力的作用。
    “力”这个词在生活中广泛使用着。在物理中,力(frce)的含义是什么呢? 有人认为,力是由肌肉紧张引起的,只有人和动物才能产生力的作用。这个认识对吗?
    观察 生产、生活中的力
    我们日常所见的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引和排斥等现象,都属于力的作用。
    运动员 举起 杠铃
    铲车 举起 重物
    狗 拉 雪橇
    火车头 拉 车厢
    人 推 车
    人 提 箱
    压路机 压 路面
    施力物体
    受力物体
    物理学中,力物体对物体的作用。只要有力的作用发生,就一定会涉及两个物体:一个施加力的物体叫做施力物体;另一个是受到力的物体,叫受力物体。
    运动员 举起 杠铃
    手压气球,气球会变形;手压弹簧,弹簧会缩短;手拉橡皮筋,橡皮筋会伸长。物体形状的改变,叫做形变,如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状,那么该物体所发生的这种形变叫做弹性形变。
    压塑料尺的力越大,塑料尺的弯曲程度约 (大/小)
    活动 8.1探究弹性形变与外力的关系
    拉弹簧的力越大,弹簧伸长得越 (大/小)
    压塑料尺力越大,塑料尺的弯曲程度约 (大/小)
    由此可见,使物体发生弹性形变的外力越大,物体的形变就越大。
    在上述活动中,你会感到,弯曲的塑料尺、被拉伸的弹簧会对使它们发生形变的手指产生力的作用。
    事实说明,物体发生弹性形变后,力图恢复原来的形状,而对另一个物体产生的力叫做弹力(elastic frce)。
    根据形变与外力的关系,人们制成了测力计,它可以用来测量力的大小。弹簧测力计就是其中的一种。
    弹簧测力计主要由弹簧、秤钩、指针和刻度盘组成。 如图所示的弹簧测力计的量程是 N,分度值是 N。
    活动 8.2 练习使用弹簧测力计
    如图所示的弹簧测力计的量程是 N,分度值是 N。
    信息快递:在国际单位制中,力的单位是牛顿(newtn),符号是N。
    如图所示的用弹簧测力计测量力的操作中,哪一个是正确的?其余的错在哪里?
    信息快递: 实验弹簧测力计,应注意一下几点: 1.先了解弹簧测力计的量程和分度值,所测力的大小应在它的量程内。 2.测力前,应检查指针是否指在“0”刻度线上。若不在,应校正“0”点。 3.要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。 4.读数时,视线应与刻度盘垂直。
    (a)正确。指针指“0”;拉力与轴线方向一致;示数为1.5N。
    (b)错误。拉力与轴线方向不一致;示数为1.8N,不是实际拉力的大小。
    (c)错误。指针没有指“0”;示数为1.2N,不是实际拉力的大小。
    将弹簧测力计竖直放置,观察并校正“0”点。 倒立或倾斜时指针不指在“0”点。
    做一做1.将弹簧测力计竖直放置,观察并校正“0”点。
    做一做 2.用手线下拉弹簧测力计的秤钩,体验并比较弹簧测力计为1N和5N时,手的用力情况。
    手的拉力,弹簧测力计示数为5N时,比示数为1N时大。
    做一做 3.将一个钩码挂在弹簧测力计的秤钩上,读出弹簧测力计的示数。
    质量为50g的钩码挂在弹簧测力计的秤钩上,弹簧测力计示数为0.5N。
    运动大的物体具有能量,发生弹性形变的物体也具有能量吗?
    四、生活∙物∙理社会——形变的物体具有能量
    生活中还有许多事实说明,发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做弹性势能。
    1.下列说法正确的是 ( )A. 一个物体会产生力B. 接触的两个物体一定会产生力C. 力物体对物体的作用 D. 力是一个物体接触另一个物体
    2.下列说法正确的是 (     )A.弹力就是弹簧产生的力B.两个接触的物体一定产生弹力C.发生弹性形变的物体,恢复原状时对接触的物体产生的力就是弹力D.弹力的大小与形变程度无关
    3.实验弹簧测力计时,下列说法不正确的是(     )A.使用弹簧测力计测力前,应将测力计在受力方向上调零B.测量时,让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致C.测量时,指针最后所指刻度就是所测力的大小D.弹簧测力计允许超过它的量程
    4.下列说法错误的是( )A.推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥等属于力的作用B.力的国际单位是牛顿C.使物体发生弹性形变的外力越大,物体的弹性形变就越大D.测量力的大小只能用弹簧测力计
    5.下列说法不正确的是(     )A.狗拉雪橇时,施力物体是狗,受力物体是雪橇B.铲车举起重物时,施力物体是铲车,受力物体是重物C.弹力没有施力物体D.有力作用时,一定涉及两个物体
    一、力是什么?力是一个物体对另一个物体的作用。推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥等现象属于力的作用。产生力的条件:必须有两个物体且相互作用。不接触的两个物体也会产生力的作用。二、形变和弹力。 物体形状的改变叫做形变。形变的物体在撤去外力后能恢复原状的形变叫弹性形变。发生弹性形变的物体要恢复原状使对另一个物体产生的力叫做弹力。三、力的测量——测力计。力的单位是牛顿。弹簧测力计的使用:1.先了解量程和分度值,不能超过量程;2.指针指0刻度;3.弹簧测力计轴线方向与受力方向一致;4.读数时,视线与刻度盘垂直。
    一、 力是什么?力是一个物体对另一个物体的作用。推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥等现象属于力的作用。产生力的条件:必须有两个物体且相互作用。不接触的两个物体也会产生力的作用。二、形变和弹力。 物体形状的改变叫做形变。形变的物体在撤去外力后能恢复原状的形变叫弹性形变。发生弹性形变的物体要恢复原状使对另一个物体产生的力叫做弹力。三、力的测量——测力计。力的单位是牛顿。弹簧测力计的使用:1.先了解量程和分度值,不能超过量程;2.指针指0刻度;3.弹簧测力计轴线方向与受力方向一致;4.读数时,视线与刻度盘垂直。
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