小学语文人教部编版二年级下册课文12 找春天说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文12 找春天说课课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了新课导入，第1课时，《春天在哪里》，初读课文，自读要求，互学互助，“开火车”读词语，字词学习，识字开花，遮遮掩掩等内容，欢迎下载使用。

1.借助拼音，大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词。2.用自己喜欢的方法识记生字。3.把不理解的词句或问题标出来。
1.同桌互相读、听，读得好的夸一夸，读得不好的帮一帮。2.同桌互相出示生字卡片，你读我听，听后评一评。3.说说自己是怎样记住这些生字的。
将课文中的词语与对应的释义连起来。
冰冻的江河、土地等融化。
为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
形容遮盖掩藏，不想被人发现。
因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。
tuō xiū nèn zhē yǎn tàn jiě chù
遮 羞 脱 探 嫩 掩 触 解
音符 杜鹃 姑娘桃花 杏花 柳枝解冻 触到 害羞脱掉棉袄 冲出家门 寻找春天 探出头来 吐出嫩芽遮遮掩掩 躲躲藏藏
如：表示动作的词：触、遮、探、掩、躲、藏
2.运用熟字加偏旁或换偏旁的方法。
3.借助谜语、顺口溜猜字的方法。
头戴天线小兄弟，抬头赏月不愿移——脱
5.放入句中理解的方法。
害羞的她躲在门后探出头来。杜鹃站在嫩绿的柳枝上歌唱。我会用标点符号了!
朗读要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
听读要求：听老师读课文，注意听听生字的读音和朗读时的语气和重音。
指名朗读，要求：不添字、不掉字、不错字、不回读。
自读第1、2自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？是从哪些地方读出来的？
读出了寻找春天的高兴、兴奋、着急。
连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。
朗读第2自然段，思考：“我们”是怀着怎样的心情去寻找春天的？你是从哪些词语中看出来的？
齐读第3自然段，说一说你从哪儿读出了春天的害羞？
暗示我们春天刚刚来到，粗心的孩子是找不到的。
两个叠词的运用独具匠心，既写出了早春的特点，又让读者对“寻春之旅”充满了遐想。
齐读最后一句话，读出所蕴含的耐心与期待之情。
齐读第1～3自然段，再次感受这份兴奋、激动和迫不及待。
左右结构，左窄右宽，末笔直挺。
左右结构，左窄右宽，末横平稳。
“木”字作偏旁时捺要变成点，“卯”的第三笔是撇。
“桃”中的“兆”先写撇再写点、提。
“姑、娘”左边的女字旁与独体字的“女”字写法有区别，第一笔下面要写得收一些，横画右边不出头。
春天 姑娘 野花 柳枝 桃花
回顾：孩子们是怎样找春天的？齐读课文第2、3自然段。
脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
认真读课文4～7自然段，说一说孩子们在哪里找到了春天。说说你仿佛看到、听到了什么。
一个“探”字把小草写活了，让“我们”仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。
思考：为什么说探出头来的小草是春天的眉毛？
刚探出头的小草长的青青浅浅、稀稀疏疏，给人以美好、亲切的感受。
春天的草芽还像什么？用“小草从地下探出头来，那是春天的……”说一说。
小草从地下探出头来，那是春天的衣裳吧？
仿佛看到了春天这个“害羞的小姑娘”眉眼含笑的模样。
仿佛看到了春天这个“害羞的小姑娘”在轻歌曼舞，展示了春天的美好。
仿佛听到了初春溪水活泼而不张扬的美妙。
根据孩子们找到的春天，连线。
小草 春天的琴声野花 春天的音符嫩芽 春天的眼睛小溪 春天的眉毛
阅读第4～7自然段，说说你发现了什么。
①这四句话都是疑问句，突出孩子们找到春天后惊奇又喜悦的心情。 ②这四句话都通过丰富的想象，描绘了春天的美好。 ③这四句话都表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段说一说。
迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？ 小鸟在枝头叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 孩子们在草地上奔跑着、跳跃着，那是春天的文字吧？
读第8自然段，思考：孩子们是怎么找到春天的？
想象：说一说你仿佛看到了什么，听到了什么。
仿佛看到了春天像个“小孩子”，调皮、可爱、活泼、美丽……，听到了她充满欢声笑语的声音。
全班朗读，想象孩子们寻找春天的情景。
仿照第8自然段，说一说春天还可能在哪里。
春来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在小溪里奔跑，在花丛中点头；她在布谷鸟、百灵鸟嘴里叫，在蓝天上和风筝欢快地舞蹈……
读句子，发挥想象，写一写春天还会在哪里干什么。
◎她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
她在小河里_________，在燕子嘴里_________……
上小下大，“寸”的横要写得稍长一些，托住上面的“彐”。
左右结构，左窄右宽，末竖直挺。
左右结构，“口”小偏上，末横平稳。
上下结构，“艹”要盖住下面的“汤”，第七笔要写得流畅，一气呵成。
上面“木”的竖要写得短一些，撇、捺要舒展，包住下面的“口”。
出门找春天——脱掉、冲出、奔向
找到了春天——看、听、闻、触
本文描绘了“我们”寻找春天的过程，展现了春天的无限美好，写出了“我们”找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
快到终点了，每位运动员都在全力冲刺。
他灵机一动，想到了去哪儿寻找春天。
生日那天，姑姑送了一份礼物给我。
这个小姑娘非常善良，常常帮助别人。
每次写完作业，他都会仔细地检查。
小金鱼在鱼缸里顽皮地吐泡泡。
一阵轻风拂过，柔软的柳枝迎风摆动。
明明和小伙伴在荡秋千。
春天来了，桃花都绽开了笑脸。