小学语文人教部编版二年级下册3 开满鲜花的小路图文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级下册3 开满鲜花的小路图文ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了第1课时，新课导入，初读课文，自读课文要求，字词学习，识字方法，绚丽多彩，五颜六色，整体感知，包裹单等内容，欢迎下载使用。
观察图片，画了哪些动物，他们在做什么？
图画上画了刺猬、狐狸和松鼠太太，还有她们的孩子，他们看到五颜六色的鲜花都很开心。还有一只鼹鼠，他正在和松鼠太太说话。
在本词语中要变调，“鼹”从第三声变成第二声。
哺乳动物。昼伏夜出，捕食昆虫、蚯蚓等，也吃农作物的根。
1.借助拼音读准字音，遇到课前圈画的生字时 多读两遍。2.本课的形声字比较多，找出生字里的形声字。3.除了形声字，其他字可以用什么方法识记， 互相交流。
叹词，表示惊异或赞叹。
啊，今年的庄稼长得真好哇！
啊？你明天到底去不去呀？
啊？怎么会发生这样的事？
叹词，表示答应或明白过来。
啊，没想到他会取得这么好的成绩！
助词。①用在句子末尾，表示惊叹、肯定、催促等语气；②用在句子中间，表示停顿的语气；③表示列举等。
给下列词语中加点的字选择正确的读音，画“√”。
包裹（ɡuǒ ɡǒu） 邮寄（qì jì）漏洞（lù lòu） 懊丧（sànɡ sàn）绚丽（xuàn xüàn） 礼物（lǐ nǐ）
1.利用形声字的构字特点来识记。
如：邮、递、郭、寄、堆、懊、猬
2.联系生活实际组词识记。
包扎成件的包儿。 （ ）因事情不如意而情绪低落，精神不振。 （ ）灿烂美丽，色彩和形态各异 （ ）指各种颜色。 （ ）
从课文中找出相关词语，填一填。
读第1～3自然段，圈画出下面词语，谈谈你的了解。
请将圈画出来的词语放进句子中读一读。
长颈鹿大叔寄来了_______，________黄狗让鼹鼠先生带着_________到________领取。
长颈鹿大叔的寄来的包裹里有什么呢？
推：本义是手推的动作，所以是提手旁。
堆：本义是土堆，所以是土字旁。
借助朗读指导，全班再读第1～3自然段。
指导朗读： 读第1自然段时，邮递员黄狗是在门口“喊”，读他的话时要读得声音响亮，“包裹单”的读音可以拉长一点儿。 读第2、3自然段时，可以边读边想象鼹鼠收到包裹却不知道是什么的心情。
朗读第4、5自然段，用自己的话说说发生了什么。
说说鼹鼠先生的心情是怎样的，从哪里可以看出来。
鼹鼠先生的心情很低落，从“鼹鼠先生很懊丧”一句可以看出来。
全班再读第1～5自然段。
指导朗读： 读第4自然段中松鼠的话时，要读出有礼貌的、询问的语气。 读第5自然段时，要边读边想象鼹鼠先生发现东西不见了时的懊丧的心情。
请同学们在下面一段话中填上角色的名字，试着说一说。
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。
都是左右等宽、左高右低，而且右边起笔比较相似，“邮”字“阝”的起笔略高于第二笔横折，“叔”字第七笔横撇略高于第三笔横。
“鱼”“羊”组合成“鲜”字时，注意左右等高；“鱼”作偏旁时，最后一笔横变成提。
先写内后写外，“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线。“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要写得舒展。
第二笔撇要写得舒展，里面的“白”写得宽、扁。
第三笔撇要写得舒展，右边部分稍稍突出“包围圈”。
共同点：都是按照先外后内的顺序写的，“撇”都要写得舒展。
观察“原、局、地”这三个字，你有什么发现？
这几个字的两个边被封住了，在结构上属于半包围结构。比如“原”字是“厂”里面部分的上边和左边被“厂”封住了，“局”字是“尸”里面部分的上边和左边被“尸”封住了，所以“原、局”字是左上包围结构的字；“递”字是“弟”的左边和下边被“辶”封住了，所以是左下包围结构的字。
邮递员 包裹单 邮寄 邮局 一堆 认不出 原来破坏 漏洞 懊丧 刺猬 绚丽 礼物
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。但鼹鼠先生不认识包裹里的一堆小颗粒，于是去问松鼠太太。可是包裹破了，里面的东西都漏在路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
鼹鼠先生出门看到了什么，心情怎么样？
看到了小路上开满鲜花后非常惊讶、高兴的心情。
发现：①第7和第9自然段的句式相同，第8和第10自然 段完全一样。 ②有很多意思相近的词。 “路过——经过”“绚丽多彩——五颜六色” “惊奇——奇怪”“多美——真美”
读一读第7～10自然段，说说这部分内容写了什么，读完有什么发现？
写了鼹鼠先生路过刺猬太太和狐狸太太家的情景。
猜一猜“绚丽多彩”是什么意思呢？
读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边____________________。
◇山坡上______________________。
◇____________________________。
天空中飘着一朵朵洁白的云彩
读句子，注意加点的部分，看图，仿照例句写一写。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。（1）桌子上有_______________蔬菜。（2）元元戴着___________帽子，正在学做菜。
分角色朗读：请小组同学分别读旁白、刺猬太太、狐狸太太、鼹鼠先生的话。
指导朗读：读刺猬太太、狐狸太太的话时，要想象她们看到鲜花时的心情；鼹鼠先生虽然也不知道怎么回事，但他仍被眼前美丽的鲜花所吸引，被刺猬太太和狐狸太太的惊喜、赞美所感染，所以读“我不知道”时要读出惊讶、欢快的语气。
全班再一起分角色朗读。
齐读第11、12自然段，结合课文插图和内容，说说松鼠太太走出家门看到了什么。
松鼠太太：看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊，鼹鼠先生也来了。
松鼠太太知道了什么？用自己的话说一说。
松鼠太太知道了小路上开满鲜花的原因，原来是去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。
回顾课文内容，回答问题。
根据课文内容确定图中的地点（填序号），完成包裹路线图。
①狐狸太太家②刺猬太太家③松鼠太太家
你觉得课文中“美好的礼物”是什么？为什么说这是“美好的礼物”？
“美好的礼物”是长颈鹿大叔送的花籽。因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。所以说这是“美好的礼物”。
如果你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？
我会说：“好美的鲜花啊! 长颈鹿大叔，谢谢你送给我的花籽。你送给我的不仅是绚丽多彩的鲜花，还有快乐和美好。”
联系生活，想一想，生活中还有什么也是美好的礼物？
能给人带去快乐、能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。如，贫困山区的孩子寒冬收到的棉衣；孩子为劳累的妈妈端来的洗脚水；我们主动做家务的行为……
朗读指导: 读第11自然段的时候，可以结合插图，想象松鼠太太看见一路鲜花，孩子们在花丛中玩耍时的快乐心情。读第12自然段时，“我知道了”一句可以读出松鼠太太恍然大悟的语气。最后一句则要读出赞叹的语气。
（1）观察插图，小组成员练习讲故事。（2）根据提供“包裹、花籽、礼物”等关键 词复述故事。（3）小组成员接力讲故事。
上面的“口”要写扁，下面的“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。注意上下对齐，上窄下宽。
注意右侧四横之间的距离相等，最后一横稍长。
左窄右宽，注意撇和捺在田字格中的位置。
第一笔从左上格起笔，第二笔横撤稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
起因——长颈鹿大叔寄来包裹
结果——春天来了，小路上开满鲜花
鼹鼠先生不认识里面的小颗粒
包裹破了，小颗粒都漏光了
本文讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。
我要把这束鲜花送给妈妈。
我的兴趣爱好是收集邮票。
今天，弟弟收到了姑姑寄来的快递。
我们是光荣的少先队员，要为班级多做贡献。
一望无际的草原上，羊儿正在悠闲地吃草。
我的叔叔是一位语文老师。
我们居住的地方有一所很大的邮局。
是谁在雪地里堆了一个雪人？