语文九年级上册水调歌头教学课件ppt

这是一份语文九年级上册水调歌头教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了新课导入，作者简介，背景简介，课文朗读，水调歌头苏轼，词句翻译，到天亮，苏轼的弟弟苏辙的字，什么时候，回到天上去等内容，欢迎下载使用。
古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。
苏轼（1037--1101年）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名的文学家、书画家。我国“唐宋八大家”之一，“豪放”派词人。 与父亲苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。因直谏得罪王安石，遂被贬黄州，曾写下《记承天寺夜游》，41岁时又被贬山东，中秋夜写下《水调歌头》。
这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
明月/几时/有，把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙[què]，今夕/是/何年？ 我欲/乘风/归去，又恐/琼[qióng]楼玉宇， 高处/不胜寒。 起舞/弄清影，何似[sì]/在人间！
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。
转[zhuǎn]/朱阁[gé]，低/绮[qǐ]户，照/无眠。 不应有恨，何事/长[cháng]向/别时圆？ 人/有悲欢/离合，月/有阴晴/圆缺，此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
丙辰中秋 ， 欢饮达旦 ，大醉 ，作此篇，兼怀子由
熙宁九年(1076年)
翻译：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到天亮，喝得大醉，写了这首词，兼以表达对弟弟子由的怀念之情。
“欢饮达旦，大醉”提示上阕内容(把酒问月);“兼怀子由”提示下阕内容（月下怀人）。作用：交代作词时间和缘由，总领全篇。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
美玉砌成的楼宇指想象中的月中仙宫
翻译：皎洁的明月是从什么时候出现的？我端起酒杯询问青天。不知道天上的宫殿里，今晚是哪一年。我想驾着长风回到天上，又担心在那美玉砌成的楼宇里，经受不住高出的寒冷。我在月光下翩翩起舞，身影也随着舞动，（清冷的月宫）哪里比得上人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨 ，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
不能入睡的人，指诗人自己。
人的“欢”“合”月的“晴”“圆”
翻译：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户外，照着不能入睡的人（指自己）.（月儿）对人不该有什么怨恨吧，为什么它经常在人们离别时圆呢？人间总有悲有欢有离有合，这些事自古以来就难以求全。只希望人人都健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
1.你怎么理解“高处不胜寒” 的含义？
表层意思：指经不住月宫的寒冷。
深层意思：“高处”指党派相争、勾心斗角的朝廷。“寒”指人情冷暖，世态炎凉。“不胜”表明作者厌恶官场，不愿意回朝廷做官。
2、作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？却“又恐”，表现了作者什么样的心理？
此时诗人被贬谪密州，内心是苦闷的，在词人看来，天上美好皎洁的月宫才是精神的家园。所以作者把把幻想乘风上天说成是“归去”。
通过比较，词人最终还是觉得人间好，表现了他对人间生活的热爱之情，也显示了他积极的人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”能体现作者什么样的情感？
“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深。“无眠”泛指因遭受分离之苦而难以入眠的人。表现了作者对亲人的思念之深。
4、赏析：怎样理解词中的“转”和“低”？作者为什么“无眠”？
5、你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？
这是作者对自己和亲人的安慰，也是对自己政治遭遇的宽慰。既如此，就不必慨叹和悲伤了，表现了词人豁达的胸襟。
6、如何理解：“但愿人长久，千里共婵娟。”这一祝福的千古名句？
词人把自己对亲人的思念上升到对普天之下遭受离别之苦的人们的美好祝愿。表现了词人豁达的胸襟和豪迈之情。
人：悲欢离合月：阴晴圆缺