初中语文人教部编版九年级上册第五单元20 谈创造性思维教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册第五单元20 谈创造性思维教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了罗迦·费·因格，勤勉的样子，谈创造性思维，创造性思维必须的要素等内容，欢迎下载使用。
首先我们来进行一个小测验，请同学们用生活知识回答。请问：在哪种情况下，下面的等式成立？ 例：1+1=1?（1群人+1群人=1群人） 由此可见，由于考虑问题的角度不同，区分事物的标准不同，事物的正确答案往往不止一个。
　　 当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、迪士尼、英特尔、苹果电脑。他之前写作过两本创意思考的书籍——《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
汲取（ ）   渊博（ ）   根深蒂固（ ）  孜孜不倦（ ）  锲而不舍 （ ）  
根深蒂固：孜孜不倦：锲而不舍：
比喻基础稳固，不容易动摇。
雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
　　1.由课文的标题你得到了什么信息？
　　【明确】 本文议论的对象是“创造性思维”。
2.你知道什么是创造性思维吗？
3.理清文章思路，同时思考：作者是用什么论证方法来论证的？
第一层（1—3段） 举例论证，提出观点。
第二层（4—8段） 论证要素及所引发的创造力。
第三层（9—12段） 论证怎样拥有创造力。
第四层（13段） 总结全文，得出结论。
　　1.文章为什么要从图形的问题谈起？
　　【明确】从生活中的现象谈开去，直观生动地揭示话题“事物的正确答案不止一个”的内涵，生动有趣，这样使读者很容易接受作者的观点，并一步步思考探求知识和创新意识、创新能力之间的关系。同时也为后面的分析做了很好的铺垫，显得自然顺畅。
2.创造性思维有哪些必须的要素？
学识渊博，精通各种知识，并能灵活运用。
必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
持之以恒地进行各种尝试。
　　3.课文选用谷登堡和罗兰·布歇内尔两个什么例子来证明什么观点?这种论证方法有什么样的表达效果?
　　【明确】为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。 作者列举了两个事例：第一个事例是德国发明家谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。第二个事例是美国实业家罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏，开始了游戏机的革命。通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。
　　4.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。
　　【明确】文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你选择的是……”“那么，又怎样呢?这是唯一……” 第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢?”第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别呢?”议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。
　　它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的承接、过渡作用在理清论证思路时我们已充分体会到。
　　5.“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，对于这句话，你如何理解？
　　【明确】一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。
设立问题，分析答案，确立观点
①“使自己学识渊博”②灵活“运用知识”③“相信自己，留意小灵感 并发展它
总结全文：只要“不断积累知识”，“运用所学的知识”，“发展小的灵感”，“你一定会成为一个富有创造性的人”。