人教部编版二年级下册课文11 古诗二首村居图片ppt课件
展开小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
认真听朗读音频,说说自己听到了什么。
小草、黄莺、杨柳、儿童、东风、纸鸢等。
黄莺( ) 咏柳( ) 河堤( )丝绦( ) 裁剪( ) 醉春烟( )
听老师范读,读正确,读出节奏。
村 居[清]高 鼎草 长 莺 飞 二 月 天,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
朗读这两句诗,想一想:“二月天”是什么时节?
农历二月,大概是阳历三月份,早春时节。
找一找:描写了哪些景物?
创设情境:诗人走在河堤上,放眼望去,看到了什么?
句意:早春二月,小草嫩芽从土里钻出,自由地生长,黄莺在天上纵情飞舞,欢快地鸣叫。
面对此情此景,诗人内心感受如何?
富有动感,涌动着春的脉搏。
诗人的目光由远而近。他看到了怎样的景象?
想象:“拂堤杨柳”是一幅怎样的画面?
长长的柳枝随风摆动,轻轻地抚摸着堤岸。
句意:杨柳长出了嫩叶,柔软而细长的枝条在春风中摇摆,轻轻地拂扫着堤岸。
为什么说“拂”“醉”二字写活了杨柳?你的脑海里浮现了怎样的画面?
“拂”“醉”二字,用拟人的手法,写出了杨柳在春风中左摇右摆的姿态。
画面:春风吹来,那柳条一摆一摆的,像是在尽情地舞蹈,又像是在温柔地抚摸着堤岸。
句意:傍晚,乡间的小孩子们放学后早早地回来了,他们正趁着这和煦的春风放风筝呢!
结合自身经历,想象:那群儿童是怎样放风筝的?他们可能会说些什么?做些什么?他们是什么表情?
他们放学后急忙跑回家,趁着和煦的春风欢快的跑着,努力让风筝飞高,脸上洋溢着快乐的笑容。
(1)根据下面的提示,背一背古诗。
草长莺飞________,拂堤杨柳________。儿童散学________,忙趁东风_________。
____莺飞________,____杨柳________。____散学________,___________放纸鸢。
(2)边看课文插图,边背古诗。
《村居》展现了春天生机勃勃的景象,抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
村 居[清]高 鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
裁:与衣服有关,所以里面是“衣”
剪:要用刀,所以下面是“刀”。
诗中将柳枝比作了丝绦。
与“丝”有关,所以是绞丝旁。
1.同桌互读。轮换着读,一人读,一人听,看 看字音是否读得准确。2.指名朗读,请读得好的同学当小老师领读。
听朗读音频,感受古诗节奏。
咏 柳[唐]贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高,万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出,二 月 春 风 似 剪 刀。
句意:高高的柳树长满了翠绿的新叶,纤细的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
自读下面两句诗,思考:诗人眼中的柳树是什么样的?
诗人眼中的柳树像是用一粒粒绿色的玉石妆扮而成的。
碧玉和柳叶有什么相似之处呢?
想象画面,读一读,脑海中浮现出怎样的画面?
倒垂下来的柳枝又像什么呢?
读一读,思考:倒垂的柳枝和丝绦有什么相似的地方?
想一想:诗人为什么把垂下来的柳枝比作“丝绦”?
柳枝细细的,很柔软,像丝带一样;柳枝长长的,在风中轻柔地摆动,这一点也同丝带相似。
自读第2、3句诗,说说句意。
句意:这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢?是早春二月的风,它犹如一把看不见的剪刀随心裁剪。
讨论:这句诗哪个地方很有诗意?
采用自问自答的形式,把春风比作剪刀,赋予巧妙的想象,生动地刻画出春的美好和大自然的工巧。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
①“裁出”细叶的是______。
②这两句诗运用了比喻的修辞手 法,把_______比作_______。
上下结构,上面的“珀”要写得紧凑,下面的“石”要写得扁而宽,与上方的“珀”相平衡。
左窄右宽,“习”写在田字格竖中线左侧,为右边的“女”让出空间。
左窄右宽,右下的部分后四笔是点、提、撇、捺。
上长下宽,四个“?”平衡地分布在田字格横中线和竖中线周围,下方是长横。
上下结构,上宽而长,下扁而短;“前”的横画要稍长,“月”和“刂”要写得稍紧凑;下方的“刀”要托住“前”。
下面的图片所描绘的情景分别对应着哪两句诗?选一选。(填序号)
①草长莺飞二月天②儿童散学归来早③拂堤杨柳醉春烟④忙趁东风放纸鸢
碧玉妆成________,万条垂下________。不知____________,二月_____________。
(2)边看课文插图边背诵。
她把那本童话书重新看了一遍。
学习了新知识要趁热打铁,及时复习巩固。
我家院子外的墙壁上爬满了碧绿的爬山虎。
老师正在帮即将上台的小演员们化妆。
春天到了,小草吐出了嫩绿的小芽。
奶奶家小院里的木架上挂满了丝瓜。
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